Επιστροφή στο σχολείο ώρα τραγουδιού

• Απρίλιος 24, 2024

Με τα παιδιά που επιστρέφουν στο σχολείο, γιατί να μην κεντρίσουν το χρόνο τους σε ένα θέμα πίσω στο σχολείο; Δοκίμασα αυτό το πράγμα με τα δικά μου Primary παιδιά αυτήν την εβδομάδα και ήταν ένα μεγάλο χτύπημα. Το απόλαυσαν και υπήρχαν αρκετά μαθήματα μίνι ευαγγέλια με συνηθισμένα αντικείμενα. Έκανα μερικές από αυτές τις ιδέες από μια λίστα πρωτογενούς μουσικής, αλλά το τσίμπησα λίγο για να ταιριάζει με το πρωταρχικό μου στυλ.

Χρησιμοποίησα αυτήν την ευκαιρία για να αναθεωρήσω τα τραγούδια που τα παιδιά θα τραγουδήσουν φέτος στο Πρόγραμμα Συνάντησης Σακραμέντου. Ήταν μια υπέροχη αναθεώρηση και είχαν τη διασκέδαση χωρίς να συνειδητοποιήσουν πόσο πραγματικά έμαθαν και έκαναν. Ο χρόνος τραγουδιού και μοιράσματος συνδυάζεται με όλες τις ηλικιακές ομάδες, οπότε υπάρχει μια σαφής ισορροπία στο να διατηρείται το ενδιαφέρον των παλαιότερων παιδιών καθώς και των νεότερων.

Εδώ είναι αυτό που θα χρειαστεί να κάνετε αυτόν τον χρόνο τραγουδιού:

Διαβάζω βιβλίο
Χάρτης ή Άτλας
Κυβερνήτης
Γόμα
Ταυτότητα
Μεσημεριανό τσάντα
Κόλλα
Μάτια γυαλιά

Έγραψα τα ονόματα των οκτώ τραγουδιών του προγράμματος στο τραπέζι. Ήθελα να σκέφτονται, αλλά δεν ήθελα να είμαι πολύ λογικός. Επίσης, έκρυψα οκτώ αυτοκόλλητα κάτω από οκτώ διαφορετικές καρέκλες προτού φτάσουν ώστε να είναι εύκολο να επιλέξουν τους βοηθούς μου και κανείς δεν είχε πληγώσει τα συναισθήματα.

Ξεκίνησα ζητώντας από τα παιδιά αυτό που οι περισσότεροι από αυτούς ήταν έτοιμοι να κάνουν αυτό το μήνα. Φυσικά όλοι απάντησαν ότι θα επέστρεφαν στο σχολείο. Είχα βάλει τα αντικείμενα πάνω σε ένα τραπέζι εκ των προτέρων και έδειξα ότι είχα φέρει μερικά πράγματα που θα μπορούσαν να δουν όταν επέστρεφαν στο σχολείο. Ωστόσο, αυτά τα αντικείμενα αντιπροσώπευαν επίσης τα τραγούδια που είχα γράψει στον πίνακα. Ήταν να καταλάβω ποιο αντικείμενο πήγε με ποιο τραγούδι. Τους έβλεπα να φαίνονται κάτω από τις καρέκλες τους για τα αυτοκόλλητα και στη συνέχεια ξεκινούσαμε από την πρώτη σειρά μέχρι την πλάτη.

Το πρώτο παιδί ήρθε και επέλεξε ένα αντικείμενο. Για τα μικρά παιδιά, μόλις ανέφεραν τι νόμιζαν ότι ονομάστηκε το αντικείμενο. Τότε ρώτησα τα παιδιά ποιο τραγούδι σκέφτηκαν ότι πήγαν με το αντικείμενο. Όταν σωστά μαντέψαμε το τραγούδι, τους ρώτησα, "Γιατί;" Ήταν διασκεδαστικό να λάβεις τις απαντήσεις τους και μερικές από αυτές ήταν ακόμη πιο βαθιές από ό, τι αρχικά πίστευα ότι θα πήγαινα. Εξήγησα ότι ήθελα να σκέφτονται αυτά τα πράγματα κάθε φορά που είδαν αυτά τα συνηθισμένα αντικείμενα στο σχολείο και θα τους βοηθούσε να έχουν μαζί τους το Πνεύμα, ώστε να μπορούν να κάνουν καλές επιλογές όλη την ημέρα.

Μερικά από τα αντικείμενα ήταν λίγο δύσκολα, αλλά τα παιδιά πραγματικά αγάπησαν την πρόκληση. Αρέσει επίσης να προσπαθούν να καταλάβουν γιατί είχα επιλέξει ένα συγκεκριμένο στοιχείο για κάθε τραγούδι. Μετά από τη σύντομη συζήτηση, τραγουδήσαμε κάθε τραγούδι. Ήταν ένα χτύπημα και τα παιδιά δεν μπορούσαν να περιμένουν να δουν τι θα ακολουθήσει.

Βεβαιωθείτε ότι έχετε προσαρμόσει αυτό το πρωτεύον όπως απαιτείται. Μπορεί να βρείτε ότι θέλετε να έχετε βαθύτερες έννοιες για μερικά από τα αντικείμενα ή ίσως να διευκολύνετε. Αυτό εξαρτάται άμεσα από την πνευματική ωριμότητα των παιδιών στην πρωτοβάθμια. Μερικές φορές το απλό είναι καλύτερο, γι 'αυτό κρατήστε αυτό κατά νου. Σε κάθε περίπτωση, καλή τύχη και θυμηθείτε να διασκεδάσετε!

Ακολουθεί μια λίστα με τα τραγούδια καθώς ταιριάζουν με κάθε αντικείμενο, καθώς και μια σύντομη εξήγηση για το γιατί πάνε μαζί.

ΔΙΑΒΑΖΩ ΒΙΒΛΙΟ: Πες μου τις ιστορίες του Ιησού (CS, σελ. 57)

ΧΑΡΤΗΣ: Κάλεσε να υπηρετήσει (CS, σελ. 174-175)

(Οι ιεραπόστολοι διδάσκουν το ευαγγέλιο σε όλο τον κόσμο.)

ΚΥΒΕΡΝΗΤΗΣ: Ευχαριστούμε Θεέ για τον Προφήτη (Υμνός # 19)

(Ενώ ο Χριστός είναι ο Κύριος και Κυρίαρχος μας, πρέπει επίσης να ακολουθήσουμε τον προφήτη και να υπακούσουμε τους "κανόνες" του).

ΓΟΜΑ: Όταν ο Ιησούς Χριστός βαφτίστηκε (CS, σελ. 102)

(Το βάπτισμα και η μετάνοια είναι ακριβώς σαν μια γιγάντια γόμα και σβήνουν τις αμαρτίες μας μακριά)

ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ: Είμαι παιδί του Θεού (ΕΣ, σ. 2)

(Ο καθένας έχει μια πολύ ειδική αναγνώριση ως παιδί του Θεού.)

ΤΣΑΝΤΑ ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ: Αρχική σελίδα (CS, σελ. 192)

(Τι συστατικά κάνουν ένα ευχάριστο σπίτι που αγαπά;)

ΚΟΛΛΑ: Αγαπώ τον Ναό (CS, σελ. 95)

(Η δουλειά που κάνουμε στο ναό είναι η Κόλλα που μπορεί να κάνει την οικογένειά μας να μπορεί να κολλήσει για πάντα.)

ΤΑ ΓΥΑΛΙΑ ΤΟΥ ΜΑΤΙΟΥ: Αν ο Σωτήρας έμεινε δίπλα μου (Sheet Music, CSMP)

(Αν θα μπορούσα να δω τον Σωτήρα να στέκεται κοντά, βλέποντας πάνω μου.)

Οδηγίες Βίντεο: Ζαχαράκη για τη σχολική αργία των Τριών Ιεραρχών - Ώρα Ελλάδος 05:30 13/1/2020 | OPEN TV (Απρίλιος 2024).