Η πρώτη μέρα του νηπιαγωγείου
Η έναρξη του σχολείου είναι ένα τεράστιο συναισθηματικό ορόσημο για τους γονείς και τα παιδιά. Εάν τα παιδιά έχουν προηγούμενη προσχολική εμπειρία ή δεν έχουν παρακολουθήσει ποτέ το σχολείο πριν, τα παιδιά γενικά μετακινούνται σε μια νέα τάξη ή κτίριο, συναντούν νέα παιδιά και αρχίζουν με έναν νέο δάσκαλο. Η κοινωνία συσσωρεύει "την πρώτη μέρα του νηπιαγωγείου" τόσο πολύ ώστε ακόμα και τα παιδιά που ανυπόμονα προσβλέπουν σε αυτό μπορούν να βιώσουν συναισθηματική πίεση από τον ενθουσιασμό.

Είναι δύσκολο να δημιουργηθεί ένα "καθολικό" σύνολο συστάσεων για τους γονείς που θα βοηθήσουν τα παιδιά να έχουν μια μεγάλη πρώτη μέρα Νηπιαγωγείου, επειδή κάθε σχολείο και κάθε δάσκαλος είναι διαφορετικοί. Μερικά παιδιά ταξιδεύουν στο Νηπιαγωγείο στα λεωφορεία, ενώ μερικά μαθήματα περιλαμβάνουν γονείς για κάποια ή όλη την πρώτη μέρα. Μερικοί γονείς έχουν την ευελιξία να παρακολουθήσουν την πρώτη μέρα, κάποιοι έχουν άδεια αμέσως για εργασία.

Η πρώτη ημέρα του νηπιαγωγείου της κόρης μου ήταν όσο το δυνατόν πιο τέλεια, όπως μπορώ να φανταστώ. Αυτό που μπορώ να κάνω είναι να περιγράψω αυτό που το έκανε υπέροχο και γιατί πιστεύω ότι αυτή η προσέγγιση δημιουργεί μια θετική εμπειρία για τα παιδιά. Το δημοτικό σχολείο της κόρης μου έχει μια πολύ ανοιχτή πολιτική όσον αφορά τους γονείς και ακόμη και τα αδέλφια στην τάξη, στο Νηπιαγωγείο και πέραν αυτού. Αυτό καθιστά πολύ εύκολο για τους γονείς να είναι εκεί για παιδιά την πρώτη μέρα χωρίς να χρειάζεται να βρούμε έναν μπέιμπι σίτερ για νεαρά αδέλφια ή χωρίς να αισθάνεστε ενοχλητικά.

Όταν φτάνουν στο σχολείο, ακόμα και για εκείνους τους γονείς που δεν μπορούσαν να μείνουν, ο δάσκαλος πήρε μια φωτογραφία από κάθε παιδί και την οικογένειά τους ακριβώς έξω από την τάξη. (Εκτός από το γεγονός ότι ήταν μια ωραία καλοδεχούμενη στιγμή, τελικά, αυτή η φωτογραφία επαναλήφθηκε την τελευταία μέρα και οι δύο φωτογραφίες έκαναν bookends ενός μικρού άλμπουμ φωτογραφιών του έτους που τους δόθηκε το παιδί στο τελευταίο πάρτι.) Οι μαθητές κλήθηκαν να έλα και βρείτε έναν αριθμό που αισθάνθηκε άνετα στο χαλί και οι οικογένειες περίμεναν γύρω από το εξωτερικό μέρος του δωματίου. Περισσότερο νευρικά παιδιά επέλεξαν ένα κάθισμα στην άκρη του χαλιού και ο γονέας τους θα μπορούσε να καθίσει κατά μήκος της πλευράς. Ο δάσκαλος είχε έναν γονέα να πάρει από την τάξη του τον παλαιότερο αδελφό ενός αγοριού που κλαίει και της οποίας η μητέρα δεν μπόρεσε να μείνει πριν φύγει για να έρθει η εργασία και να καθίσει μαζί του για λίγο.

Ο δάσκαλος εισήγαγε τον εαυτό του και είπε σε κάθε παιδί ότι θα είχε ένα cubby συρτάρι για να κρατήσει τα υπάρχοντά μέσα μέσα στο έτος. Κάθε παιδί έλαβε μια ετικέτα με το προτυπωμένο όνομα και ήταν σε θέση να μεταβεί στα cubbies (μερικά παιδιά κάθε φορά) και το έβαλε σε ένα συρτάρι "που αισθάνθηκε σωστό σε αυτούς". Ήταν υπέροχο να δούμε ότι τα παιδιά έχουν να κάνουν να δημιουργήσουν μια αίσθηση ιδιοκτησίας ακόμη και πάνω από εκείνο το μικρό χώρο αντί να έχουν τα cubbies ένα ακόμη πράγμα που τους ωθεί. Όταν όλοι είχαν πάει δεξιά στις ημερολογιακές δραστηριότητες που θα έκαναν για να ξεκινήσουν την ημέρα για το υπόλοιπο του έτους και έπειτα σε ένα σύντομο τραγούδι για το πώς να περιγράψει το κόκκινο. Οι γονείς παρακολούθησαν και τραγούδησαν μαζί.

Τώρα που τα παιδιά βρισκόταν και διασκέδαζαν και άρχιζαν να αισθάνονται άνετα, εκείνη τη στιγμή ο δάσκαλος έβγαλε ένα αντίγραφο του υπέροχου βιβλίου του Audrey Penn, "The Kissing Hand". Η ιστορία είναι για ένα νεαρό ρακούν που είναι νευρικό για το σχολείο και θέλει να μείνει στο σπίτι με τη μητέρα του. Η μητέρα του δίνει ένα «χέρι φιλί» - ένα φιλί στο κέντρο της παλάμης του που μπορεί να κρατήσει μαζί του και να πιέσει το πρόσωπό του αν δεν την έχει χάσει για να φέρει μαζί του την πρώτη του μέρα. Σε μια υπέροχη στιγμή, την δίνει πίσω σε περίπτωση που του λείπει ενώ έχει φύγει.

Στο τέλος της ιστορίας, ο δάσκαλος της κόρης μου είπε στα παιδιά ότι ήθελε να γνωρίζουν ότι ακριβώς όπως οι γονείς τους τους αγάπησαν και τους έχασε ενώ ήταν στο σχολείο, ότι ενώ ήταν εκεί αυτή τους αγάπησε επίσης, και θα τους φροντίσει κατά τη διάρκεια της σχολικής ημέρας τους. Κατόπιν, κάλεσε τα παιδιά ότι αν ήταν έτοιμοι για τους γονείς τους να πάνε σπίτι τους θα μπορούσαν (ένα κάθε φορά) να πάρουν μια μικρή καρδιά σφραγίδα σε όποια μέλη της οικογένειας ήταν εκεί και να σφραγίσουν μια καρδιά στην παλάμη τους για να τους ενημερώσουν ότι ήταν εντάξει να πάμε και να έχουμε αν τους χάσαμε το υπόλοιπο της ημέρας, και θα μπορούσαμε να σφραγίσουμε ένα πίσω στο δικό τους. Αν οι γονείς τους είχαν ήδη φύγει, έβαλαν τη σφραγίδα σε ένα κομμάτι χαρτί για να τους φέρουν στο σπίτι στο τέλος της ημέρας και έβαλε το χέρι τους.

Τα περισσότερα παιδιά το έκαναν σωστά εκείνη την εποχή και μερικά χρειάστηκαν να μείνουν οι γονείς τους λίγο περισσότερο. Ήταν μια πραγματικά υπέροχη στιγμή και ένας τόσο ασφαλής και αγαπητός τρόπος να αφήσουμε την κόρη μας στην δική της εμπειρία. Μετά από αυτή την πρώτη μέρα, δεν παρατήρησα σχεδόν καθόλου προβλήματα μετάβασης ή διαχωρισμού κατά την αποχώρηση και οι γονείς στους οποίους μίλησα εξέφρασαν τόσο έντονα συναισθήματα ευγνωμοσύνης και εμπιστοσύνης προς τον δάσκαλο (τα οποία αργότερα βρήκαμε απίστευτα καλά!).

Ξέρω ότι υπάρχουν πολλά σχολεία που αισθάνονται ότι είναι αυτό που είναι καλύτερο για τα παιδιά είναι να χωρίσουν στην πύλη και γενναία την πρώτη τους αίθουσα διδασκαλίας από μόνα τους ή να ξεκινήσουν την πρώτη μέρα στο λεωφορείο. Γνωρίζω ότι υπάρχουν ορθοί διαδικαστικοί και φιλοσοφικοί λόγοι γι 'αυτό. Αλλά από την πλευρά μου, εξακολουθώ να πιστεύω ότι τα παιδιά ηλικίας 4 και 5 ετών είναι απίστευτα μικρά και χρειάζονται, προ πάντων, να αισθάνονται ασφαλή και αγαπημένα.Προσωπικά δεν βλέπω κανένα όφελος για τα παιδιά να απομακρύνονται από τη ζώνη άνεσής τους όταν μπορούν αντ 'αυτού να επιτρέψουν στον νέο δάσκαλό τους και στην τάξη να γίνει επέκταση αυτής της ζώνης άνεσης. Πιστεύω επίσης ότι είναι πολύ πιο εύκολο για τους γονείς να μην αναρωτιούνται τι είναι ο δάσκαλος και η τάξη του παιδιού τους.

Θα ήθελα πολύ να δω περισσότερα σχολεία και καθηγητές να θεωρούν ότι ακόμα και αν οι γονείς δεν παίζουν κανονικό ρόλο στην τάξη, ότι υπάρχει αξία σε μετάβαση για πολλά παιδιά (και γονείς!). Θα θυμάμαι πάντα τη μνήμη ότι μπορώ να μοιραστώ το ορόσημο της κόρης μου και γνωρίζω ότι αισθάνθηκε ασφαλής και άνετη γι 'αυτήν. Ακόμη και τώρα, καθώς πλησιάζουμε την πρώτη μέρα του σχολείου, τρία χρόνια αργότερα, μπορώ να το βιώσω σαν χθες και να λυγίσω καθώς γράφω γι 'αυτό. Ωστόσο, στο σχολείο της κόρης μου, οι γονείς και τα αδέλφια είναι συχνά στην τάξη και τα παιδιά έχουν ένα υψηλό επίπεδο ελευθερίας στην τάξη, επομένως αυτή η εμπειρία είναι ακριβώς αυθεντική για το συνολικό μαθησιακό περιβάλλον.

Θα ήθελα πολύ να δουν περισσότεροι δάσκαλοι και γονείς να μοιράζονται ιδέες και στρατηγικές για το πώς να επιτρέπουν σε γονείς και παιδιά να μεταβαίνουν την πρώτη ημέρα του σχολείου στο πλαίσιο διαφορετικών σχολικών φιλοσοφιών. Μοιραστείτε την πρώτη σας ημέρα της ιστορίας του νηπιαγωγείου στο φόρουμ της Early Childhood του CoffeBreakBlog.


Ένα μεγάλο βιβλίο για τους καθηγητές την πρώτη ημέρα του σχολείου, αλλά και για τους γονείς που προετοιμάζουν το δικό τους νηπιαγωγείο:



Οδηγίες Βίντεο: Playmobil Ταινία:Η πρώτη μέρα της Έμμα στο νηπιαγωγείο!Ένα παιδάκι στο νοσοκομείο; (Μαρτιου 2024).