Διατήρηση Θετικής Συμπεριφοράς

• Ενδέχεται 16, 2024

Τα παιδιά με αυτισμό και μαθησιακές δυσκολίες περιγράφουν συχνά τις προκλήσεις συμπεριφοράς. Οι αρνητικές συμπεριφορές μπορούν να αλλάξουν. Απλές στρατηγικές μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την ανάπτυξη και διατήρηση μιας θετικής συμπεριφοράς. Οι γονείς, καθώς και οι εκπαιδευτικοί, μπορούν να εφαρμόσουν εύκολες στρατηγικές για να κάνουν τις μεταβάσεις στη ζωή πολύ ευκολότερες.

Το πρώτο βήμα για τη διατήρηση μιας θετικής συμπεριφοράς θα ήταν να δημιουργηθεί ένα σχέδιο τροποποίησης συμπεριφοράς χρησιμοποιώντας το μοντέλο ABC. Το μοντέλο ABC αποτελείται από το προηγούμενο, τη συμπεριφορά και τις συνέπειες. Το πρώτο βήμα είναι η διαδικασία καθορισμού στόχων και στόχων συμπεριφοράς. Αυτοί οι στόχοι και οι στόχοι χρησιμοποιούνται για να καταστεί εφικτή η διατήρηση του στόχου της ανεξάρτητης διαβίωσης. Οι καθιερωμένοι στόχοι συμπεριφοράς πρέπει να είναι εφικτοί καθώς και παρατηρήσιμοι. Στη συνέχεια θα πρέπει να προσδιοριστεί το ερέθισμα. Τι προκαλεί το παιδί να αντιδράσει με τον τρόπο που κάνει. Τι συμβαίνει όταν το παιδί αντιδρά με κάποιο τρόπο; Η συνέπεια είναι η αντίδραση στο ερέθισμα. Πώς απαντάτε στις ενέργειες του παιδιού; Αυτή η στρατηγική χρησιμοποιείται για τη δημιουργία ενός θετικού σχεδίου για την προσαρμογή της ανεπιθύμητης συμπεριφοράς.

Η συμπεριφορά θα μπορούσε να αγνοηθεί, αν και η συμπεριφορά που είναι βίαιη δεν πρέπει ποτέ να αγνοηθεί. Τα παιδιά συχνά συμπεριφέρονται με κάποιο τρόπο για να επιδιώξουν την προσοχή. Σε αυτή την περίπτωση, μια ανταπόκριση οποιουδήποτε είδους σε μια αρνητική συμπεριφορά είναι μια ανταμοιβή για το παιδί. Μόλις σταματήσει η αρνητική συμπεριφορά, θα πρέπει να δοθεί θετική απάντηση στο παιδί. Να είστε συγκεκριμένοι όταν επιβραβεύετε τη συμπεριφορά, όπως: "Σας ευχαριστούμε πολύ που κρατήσατε τα πόδια σας στο πάτωμα! Καλή δουλειά!" Είναι επίσης χρήσιμο να επιβραβεύσετε το παιδί με κάτι που του αρέσει, όπως η ανάγνωση του αγαπημένου του βιβλίου ή η λήψη του αγαπημένου του σνακ. Αυτή η στρατηγική χρησιμοποιείται για να ανταμείψει τη θετική συμπεριφορά.

Ο χρόνος μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να διαχωριστεί το παιδί από το ερέθισμα ή τα πράγματα που προκαλούν τη συμπεριφορά. Αυτή η στρατηγική δίνει στο παιδί την ευκαιρία να μάθει τις δεξιότητες αντιμετώπισης, αποθαρρύνοντας την ανάρμοστη συμπεριφορά. Κατά τη διάρκεια του χρόνου, δεν δίνονται θετικές ανταμοιβές ή ερεθίσματα. Παρέχει επίσης στο παιδί την ευκαιρία να ηρεμήσει. Παρέχει επίσης στον γονέα την ευκαιρία να σχεδιάσει το επόμενο βήμα στην παρέμβαση διατήρησης μιας θετικής συμπεριφοράς.

Η θετική ενίσχυση είναι μια στρατηγική που χρησιμοποιείται για να παρέχει κίνητρα για τη διατήρηση μιας θετικής συμπεριφοράς. Θετική ενίσχυση είναι η διαδικασία παροχής ανταμοιβής για θετική συμπεριφορά όταν εμφανίζεται. Αυτό θα ενθαρρύνει το παιδί να επαναλάβει τη θετική συμπεριφορά στο μέλλον.

Η μοντελοποίηση είναι μια άλλη στρατηγική που μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να αλλάξει την αρνητική συμπεριφορά. Αυτή η στρατηγική μοντελοποίησης δίνει στο παιδί την ευκαιρία να παρατηρήσει και άλλα παιδιά που απεικονίζουν τη θετική συμπεριφορά. Η στρατηγική αυτή μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί για να οργανωθεί ένα παιδί με μαθησιακές δυσκολίες. Τα παιδιά με αυτισμό μπορούν να ομαδοποιηθούν ή να ενσωματωθούν με υψηλότερους μαθητές στην τάξη. Η απομίμηση και η παρατήρηση χρησιμοποιούνται για την ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων.


Οι αρνητικές συμπεριφορές παρατηρούνται συχνά σε παιδιά με αυτισμό. Το γεγονός ότι υπάρχει μια μαθησιακή αναπηρία δεν σημαίνει απαραίτητα ότι οι συμπεριφορές θα είναι αρνητικές ή ότι ένα παιδί είναι αυτιστικό. Απλές στρατηγικές μπορούν να εφαρμοστούν για να αλλάξουν και να διατηρήσουν μια θετική συμπεριφορά. Απαιτείται συνεκτικότητα για κάθε εργασία στρατηγικής.


Άρθρο Με Celestine Α. Gatley
Celestine Gatley's Designed Blog Μετατροπής

Οδηγίες Βίντεο: Αυτισμός, εφαρμοσμένη ανάλυση συμπεριφοράς και υποστήριξη θετικής συμπεριφοράς (Ενδέχεται 2024).