Πριν από τα κουδουνάκια
Μέχρι στιγμής έχω εμπειρία με μόνο δύο δημοτικά σχολεία για τα παιδιά μου στο Φάσμα αυτισμού. Και στα δύο σχολεία ακολουθούν παρόμοιες πρακτικές. Όλα τα παιδιά γενικής παιδείας έχουν ελεύθερο χρόνο στην παιδική χαρά μόλις έχουν δει το πρωινό στην καφετέρια ή μόλις έφτασαν απευθείας στην παιδική χαρά.

Στο σχολείο που παρευρίσκεται ο Νικόλαος, όπου ο Ματθαίος πέρασε τρία χρόνια στην προσχολική ειδική εκπαίδευση και δύο χρόνια σε μια ξεχωριστή ημέρα ημέρας, υπάρχει μικρότερη παιδική χαρά που χρησιμοποιείται από τις προσχολικές τάξεις, την ειδική ημέρα και την τάξη νηπιαγωγείων το απόγευμα.

Δεδομένου ότι τα περισσότερα από τα παιδιά της ειδικής εκπαίδευσης μεταφέρονται στο σχολείο πηγαίνουν απευθείας στην καφετέρια για πρωινό. Υπάρχουν βοηθοί που οδηγούν το λεωφορείο με ορισμένα παιδιά και οδηγούν τα παιδιά στην τάξη πριν αρχίσει το σχολείο. Ποτέ δεν υπήρχε εξωτερικό παιχνίδι πριν ξεκινήσει η μέρα τους.

Πάντα περπατήσαμε στο σχολείο νωρίτερα, έτσι ώστε ο Matthew να έχει κάποιο ελεύθερο χρόνο στη μικρότερη παιδική χαρά. Ήμουν σε θέση να παρατηρήσω τον Νίκολα από μακριά στην κύρια παιδική χαρά και να κάνω προτάσεις αργότερα εκείνη την ημέρα ή να θέσω συγκεκριμένες ερωτήσεις σχετικά με οτιδήποτε είδα από πρώτο χέρι.

Όταν το κουδούνι θα κουδουνίσαμε, θα σταματούσαμε στις διαδρομές μας για να περιμένουμε για τον υπάλληλο παιδότοπου να σφυρίξει το σφυρίχτρα. Τότε σας επιτρέπεται να περπατήσετε στη γραμμή σας στην κύρια παιδική χαρά για να σας οδηγήσει ο καθηγητής σας στην τάξη. Με τον Ματθαίο η τάξη του ήταν στο τέλος της μικρής παιδικής χαράς και θα μπήκαμε στο δωμάτιο και το σακίδιο του στο ντουλάπι και θα κάθισε. Μερικές φορές τα παιδιά διαβάζουν ή παίζουν παζλ και αρχίζουν να κάθονται στο πάτωμα για τον πρωινό κύκλο.

Πάνω από το σημερινό σχολείο του Matthew υπάρχουν αρκετές παιδικές χαρές, αλλά η τάξη του αυτισμού ανοίγει σε μια μεγάλη παιδική χαρά όπου παίζει ο γενικός πληθυσμός της εκπαίδευσης πριν από το κουδούνι εκκίνησης. Τα νηπιαγωγεία και τα προσχολικά μαθήματα δεν βρίσκονται κοντά στην περιοχή του, αλλά έχουν και τις δικές τους παιδικές χαρές.

Η καφετέρια δεν βρίσκεται κοντά στην τάξη του. Υπάρχει μια μικρότερη παιδική χαρά από την καφετέρια όπου πρέπει να ανεβείτε μερικές σκάλες για να φτάσετε. Υπάρχει ένας μικρός χώρος κοντά σε αυτές τις σκάλες όπου παίρνω τον Ματθαίο πριν από το σχολείο, ώστε να μπορεί να τρέξει λίγο πριν ξεκινήσει το σχολείο.

Στη συνέχεια, φτάνουμε στο τραπέζι όπου η τάξη του αυτισμού και οι βοηθοί βρίσκονται στην καφετέρια. Υπάρχουν δύο κατηγορίες για το σύνδρομο Down που επίσης βρίσκονται στην ίδια περιοχή της καφετέριας, στην άλλη πλευρά του ίδιου μεγάλου τραπέζι. Μερικές φορές οι φοιτητές και οι βοηθοί περιμένουν τον δάσκαλο να έρθει και να πάρει την τάξη ενώ άλλες φορές κατευθύνονται προς την τάξη μόνοι τους.

Κανένα από αυτά τα σχολεία δεν έχει τα παιδιά ειδικής εκπαίδευσης που απολαμβάνουν την παιδική χαρά όπως ο γενικός πληθυσμός. Στο σχολείο του Ματθαίου τα παιδιά συνεχώς λέγονται να κάθονται στο τραπέζι, αλλά ο υπόλοιπος φοιτητικός πληθυσμός απολαμβάνει την πρωινή τους ώρα αφήνοντας να χάσει την υπερβολική τους ενέργεια.

Δεν μου αρέσει πραγματικά πώς γίνεται αυτό στο σχολείο και θα ήθελα να δω μια αλλαγή. Γνωρίζω ότι και στα δύο σχολεία οι δάσκαλοι πήραν τους φοιτητές έξω στην παιδική χαρά μετά από ένα κύκλο για να τρέξουν γύρους, κάτι που ο Matthew απολαμβάνει πολύ. Αλλά το θέμα μου είναι ότι είναι έτοιμος να καθίσει στο τραπέζι στην καφετέρια ενώ άλλοι μαθητές επιτρέπεται να τρέχουν και να παίζουν στις παιδικές χαρές πριν από την έναρξη του σχολείου.

Μερικοί από τους φοιτητές φέρνουν σημειωματάρια και κάνουν τα σχέδιά τους ενώ στο τραπέζι και άλλοι φέρνουν παιχνίδια, αλλά δεν ενθαρρύνονται να παίζουν στο τραπέζι, αντίθετα κάθονται και περιμένουν. Αυτό είναι τόσο μη παραγωγικό και όχι δίκαιο για τα παιδιά της ειδικής εκπαίδευσης. Θα πρέπει να επιτρέπεται να παίζουν στην παιδική χαρά σε κάποια ενότητα ειδικά σημειωμένη για αυτούς ή με τον γενικό πληθυσμό και την επίβλεψη ενηλίκων.

Όταν είχα συζητήσεις με το σχολείο σχετικά με το Matthew με το λεωφορείο, σημείωσα ότι χρειάζεται κάποιο ελεύθερο χρόνο για να τρέξει πριν μπουν μέσα στην τάξη. Ευτυχώς θα οδηγηθεί στο σχολείο μαζί μου και θα πάρει το χρόνο του να τρέξει πριν πάει στο τραπέζι για να καθίσει και να περιμένει.

Αυτή είναι μια πρακτική που με ενοχλεί για μεγάλο χρονικό διάστημα και είμαι περίεργος να μάθω αν οι γονείς σε άλλες περιοχές της χώρας έχουν παρατηρήσει αυτό και στα σχολεία των παιδιών τους. Πού πηγαίνει το παιδί σας όταν κατεβαίνουν από το λεωφορείο, γνωρίζετε τη δομή της πρωινής ώρας και τι κάνουν στο σχολείο πριν το κουδούνι χτυπήσει; Προετοιμάζουν τους μαθητές για πρωινή συνέλευση που μπορεί να είναι τις Δευτέρες; Υπάρχουν κάρτες pecs που τους δείχνουν το ημερήσιο πρόγραμμα;

Εάν ενδιαφέρεστε να μοιραστείτε τις παρατηρήσεις και τις εμπειρίες σας, παρακαλούμε να το κάνετε στο Φόρουμ.

Σημειώστε τους πόρους του άρθρου Safe Bus.

Μάθετε τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα των αξιολογήσεων. Προετοιμασία για Εκδρομή Πεδίου

Τροποποιήσεις στην τάξη για τον αυτιστικό φοιτητή

Πριν από το Bell Rings Τι πρέπει να γνωρίζει κάθε παρακινητής

Προώθηση της ευαισθητοποίησης του αυτισμού

Εμφανίζει το θαλάσσιο πάρκο

Οικογενειακοί φίλοι

Ενιαίο Γονείς δύο αυτιστικά παιδιά

Οδηγίες Βίντεο: 10 Λεπτά Άσκησης Πριν Από Τον Ύπνο Για ΑΔΥΝΑΤΙΣΜΑ ΣΤΑ ΠΟΔΙΑ (+Σύσφιξη) (Δεκέμβριος 2022).