Προσδιορισμός της εκπαίδευσης

• Ενδέχεται 3, 2024

Εκπαίδευση Γραμματέας Arne Duncan μίλησε στην ετήσια συνάντηση της Εθνικής Ένωσης Εκπαίδευσης (NEA) στις 2 Ιουλίου 2009. Είπε στους αντιπροσώπους από αυτή την απίστευτα μεγάλη ομάδα εκπαιδευτικών ότι ένα από τα σχέδιά του για τον καθορισμό της εκπαίδευσης είναι να θεσπίσει την αμοιβή για τους δασκάλους. Η αξία της αμοιβής, όπως εξήγησε, θα συνδεόταν με: την αξιολόγηση του δασκάλου από τον ανώτερο, την επιπλέον εργασία που έκανε ο καθηγητής και την τυποποιημένη βαθμολογία των σπουδαστών.

"Οχι όχι!" είπαν οι εκπρόσωποι. "Δεν μπορείτε να συνδέσετε τα κέρδη μας με τα αποτελέσματα των δοκιμών! Αυτό δεν είναι δίκαιο! Οχι! Όχι! "Στην πραγματικότητα, σύμφωνα με την έκδοση της Εβδομάδας Εκπαίδευσης της 7ης Ιουλίου 2009, ένας εκπρόσωπος κάλεσε:" Η αμοιβή της Αξίας είναι η αποτυχία της Ένωσης ".

Αλλά ο κ. Duncan, επίσης σύμφωνα με την Εβδομάδα Εκπαίδευσης, θεωρεί ότι, στο πλαίσιο της σημερινής δομής των συνδικάτων, οι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζονται ως "εναλλάξιμα widgets". Ως εκ τούτου, υποθέτω ότι αισθάνεται ότι το σχέδιό του για την αμοιβή του θα επιτρέψει στους δασκάλους να απελευθερωθούν από το καλούπι και να τους εξουσιοδοτήσουν να είναι το μόνο που μπορούν να είναι, ή να είναι το μόνο που μπορούν να πληρώνονται για να είναι.

Ο καθορισμός της εκπαίδευσης δεν αποτελεί νέο στόχο. Μπορείτε να αναφέρετε έναν πρόσφατο πρόεδρο ο οποίος δεν ήταν "πρόεδρος της εκπαίδευσης"; Τα προβλήματα με την εκπαίδευση - ταξικές διαφορές, περιφερειακές ανισότητες, περικοπές του προϋπολογισμού, παιδιά με γονείς που δεν συμμετέχουν, παιδιά με ευρύ φάσμα αναγκών κ.λπ. - δεν είναι καινούργια. Η μεγαλύτερη ανησυχία μου σε όλα αυτά είναι τα παιδιά.

Εντός του τρέχοντος συστήματος, δεν είναι και "εναλλάξιμα widgets"; Όταν ο κ. Duncan δηλώνει, όπως έπραξε στις 2 Ιουλίου, ότι η αμοιβή των δασκάλων που βασίζεται στις βαθμολογίες των μαθητών είναι έγκυρη επειδή πρέπει να λαμβάνεται υπόψη το «επίτευγμα σπουδαστών» κατά την αξιολόγηση της απόδοσης των εκπαιδευτικών, δεν λέει επίσης ότι το επίτευγμα ενός μαθητή και το τυποποιημένο μαθητή βαθμολογία δοκιμής είναι ένα και το αυτό;

Όταν ο κ. Duncan εξηγεί, όπως αναφέρθηκε στο Politico.com στις 2 Ιουλίου, ότι το έργο της διδασκαλίας είναι σίγουρα πιο πολύπλοκο από μια «απλή εξέταση πολλαπλών επιλογών», αλλά συνεχίζει να ονομάζει την ίδια εξέταση το άθροισμα των επιτευγμάτων ενός μαθητή , δεν μειώνει κάθε παιδί σε ένα μοτίβο κουκίδων σε μια σελίδα που δεν αξιολογείται ούτε από έναν άνθρωπο, αλλά από έναν υπολογιστή;

Σύμφωνα με τη βιογραφία του Arne Duncan στον ιστότοπο του Υπουργείου Παιδείας, ενώ ήταν Διευθύνων Σύμβουλος (ναι, ο επιχειρηματικός όρος το διαβάσατε σωστά) από τα σχολεία του Σικάγου, "ένα υψηλό ποσοστό 66,7% των μαθητών δημοτικού σχολείου της περιοχής υπερέβη τα πρότυπα ανάγνωσης του κράτους. " Αν ο Πρόεδρος Obama θέλει μετρήσιμα αποτελέσματα για τον καθορισμό της εκπαίδευσης, ο κ. Duncan είναι σίγουρα ο άνθρωπος για να κάνει τη δουλειά.

Δεν έχω λύσεις για τον καθορισμό της εκπαίδευσης. Προσωπικά, ο πρώην δάσκαλος της χρονιάς της Νέας Υόρκης και ο εκπαιδευτικός ακτιβιστής John Taylor Gatto ήταν ο γραμματέας της παιδείας, αλλά ίσως αυτό συμβαίνει επειδή το παιδί μου είναι νοικοκυρεμένο.

Το αν η αμοιβή για την αξία είναι η αποτυχία της ένωσης είναι να αποφασίσουν άλλα μυαλά. Αυτό όμως ξέρω: η εκπαίδευση βασισμένη σε τυποποιημένες βαθμολογίες δοκιμών είναι παιδική.

Οδηγίες Βίντεο: Η αποδόμηση του φυσιολογικού - 1ο μέρος UPDATED - Αρσενικό - Θηλυκό (Ενδέχεται 2024).