Ταλαντούχα παιδιά στην τάξη

• Ενδέχεται 21, 2024

Τα προικισμένα παιδιά μπορούν εύκολα να παραβλέπονται στην τάξη. Υπάρχουν κάποιες κοινές παρεξηγήσεις σχετικά με το πώς αυτά τα παιδιά μαθαίνουν και επεξεργάζονται τον κόσμο γύρω τους. Χωρίς να γνωρίζουν οι εκπαιδευτικοί ή ακόμη και οι γονείς τους, πολλοί φοιτητές μπορεί να μην λαμβάνουν το είδος της εκπαίδευσης που τους ωφελεί περισσότερο. Σκέψου τα ακόλουθα:

1. Παρενόχληση: Οι προικισμένοι μαθητές λαμβάνουν πάντα καλούς βαθμούς.

Πραγματικότητα: Πολλοί προικισμένοι μαθητές λαμβάνουν καλούς βαθμούς αλλά όχι πάντα σε κάθε τομέα. (Περισσότερα για αυτό αργότερα.) Μπορούν ακόμη και να πάρουν φτωχούς βαθμούς, επειδή είναι βαρεθεί και είναι underachieving. Εάν υπάρχει αναντιστοιχία μεταξύ της διάνοιας που παρατηρείται σε ένα παιδί και της ποιότητας της εργασίας που παράγουν, θεωρήστε ότι υπάρχει κάποιο αναξιοποίητο ταλέντο στο παιδί. Αξίζει να διαχειριστείτε ορισμένες απογραφές δοκιμών και ενδιαφέροντος για να προσδιορίσετε πού βρίσκονται οι πραγματικές ικανότητες του παιδιού.

2. Παρενόχληση: Το να είσαι ταλαντούχος και να είσαι υψηλός επίτευγμα είναι το ίδιο πράγμα.

Πραγματικότητα: Ένας ταλαντούχος φοιτητής μπορεί επίσης να είναι ένας υψηλός επιτυχημένος, αλλά όχι όλοι οι υψηλοί επιτελείς είναι απαραίτητα προικισμένοι. Οι δάσκαλοι τείνουν να σκέφτονται τον "ιδανικό" μαθητή όταν εξετάζουν ποιος είναι προικισμένος και ποιος δεν είναι. Οι σπουδαστές που δίνουν προσοχή, παίρνουν όλα τα Α και Β, γυρίζουν στην εργασία εγκαίρως και μένουν οργανωμένοι και τακτοποιημένοι, συχνά παίρνουν το βραχίονα ως υψηλή ικανότητα. Στην πραγματικότητα, πολλοί προικισμένοι μαθητές μπορούν να εμφανιστούν αποδιοργανωμένοι, ενοχλητικοί ή υποτιμημένοι, ειδικά αν δεν αντιμετωπίζονται κατάλληλα.

3. Παρανοήσεις: Οι προικισμένοι μαθητές είναι καλοί σε όλα.

Πραγματικότητα: Υπάρχουν μερικοί προικισμένοι μαθητές που φαίνεται να υπερέχουν σε κάθε τομέα της ζωής τους. Αυτή είναι ίσως η εξαίρεση περισσότερο από τον κανόνα. Δεν είναι ασυνήθιστο για ένα παιδί να παρουσιάζει εξαιρετικές ικανότητες σε ένα συγκεκριμένο τομέα και να παραμένει μόνο ο μέσος όρος σε άλλους τομείς. Για παράδειγμα, ένα παιδί που εισέρχεται σε σχολείο που διαβάζει αρκετά χρόνια πάνω από το επίπεδο βαθμού μπορεί να έχει αδύναμες μαθηματικές ικανότητες και κακές κινητικές δεξιότητες. Ένα άλλο παιδί που παρουσιάζει εκπληκτικές δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων και κριτικής σκέψης μπορεί να αγωνιστεί με την ανάγνωση ή τις κοινωνικές δεξιότητες.
Ένας καλός κανόνας είναι ότι αν το παιδί εμφανίζει ικανότητα σε τουλάχιστον μία περιοχή που είναι σημαντικά ανώτερη από εκείνη των συνομηλίκων του, αυτό μπορεί να θεωρηθεί ως υπεροχή και πρέπει να καλλιεργηθεί αναλόγως.

4. Παρανοήσεις: Τα παιδιά με ειδικές ανάγκες δεν μπορούν να είναι προικισμένα.

Πραγματικότητα: Ναι, μπορούν. Ο όρος είναι Twice-Exceptional ή 2E. Η ύπαρξη μιας αναπηρίας μπορεί συχνά να δυσχεράνει τον εντοπισμό των χαρακτηριστικών του ταλέντου. Τα παιδιά που αγωνίζονται με τη δυσλεξία μπορεί να είναι πραγματικά μαθηματικές ιδιοφυίες. Οι αυτιστικοί μαθητές έχουν συχνά σημαντικές ικανότητες μαθηματικών ή δεξιότητες γλώσσας και μνήμης. οι φοιτητές με ADD μπορούν να παρουσιάζουν εξαιρετική ικανότητα προσοχής στον τομέα της ταλαντούχους τους. Δυστυχώς, η αναπηρία συχνά επισκιάζει τις ικανότητες. Οι δάσκαλοι και οι γονείς πρέπει να είναι επιφυλακτικοί για τους μαθητές, ώστε να μην γλιστρήσουν μέσα από τις ρωγμές.

5. Παρανοήσεις: Οι προικισμένοι μαθητές χρειάζονται ένα ξεχωριστό πρόγραμμα σπουδών.

Πραγματικότητα: Ενώ οι προικισμένοι μαθητές χρειάζονται τη δουλειά τους για να είναι πιο προκλητικοί, ποικίλοι και βαθιές, δεν χρειάζονται ένα ξεχωριστό πρόγραμμα σπουδών από την υπόλοιπη τάξη. Οι δάσκαλοι μπορούν να χρησιμοποιήσουν τεχνικές όπως το κλιμακωτό μάθημα σχεδιασμού και κατάρτισης από την ταξινόμηση Bloom, προκειμένου να επεκτείνουν και να εμβαθύνουν το τρέχον πρόγραμμα σπουδών. Μερικές φορές είναι σκόπιμο και απαραίτητο να επιτρέπεται σε ένα χαρισματικό παιδί να κάνει εντελώς διαφορετική δουλειά, αλλά τις περισσότερες φορές η τρέχουσα εργασία μπορεί να προσαρμοστεί ώστε να ταιριάζει στις ανάγκες της. Οι προικισμένοι μαθητές μπορούν επίσης να πάνε σε άλλες αίθουσες διδασκαλίας για να καλύψουν τις προηγμένες ανάγκες τους και να παρακολουθήσουν μαθήματα online. Ως εκ τούτου, οι εκπαιδευτικοί δεν πρέπει να χάνουν χρόνο αναπτύσσοντας ένα εντελώς διαφορετικό πρόγραμμα σπουδών για μια χούφτα μαθητών.

Είναι σημαντικό οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί να γνωρίζουν κάποιες από τις παρανοήσεις που υπάρχουν στην προικισμένη εκπαίδευση. Με αυτές τις γνώσεις υπάρχει μια μεγαλύτερη πιθανότητα για τους προικισμένους μαθητές να λάβουν την καλύτερη δυνατή εκπαίδευση.

Οδηγίες Βίντεο: ΤΕΤΡΑΚΟΣΙΑ ΧΑΡΙΣΜΑΤΙΚΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΤΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΝΑΤΟΛΙΑ (Ενδέχεται 2024).