Είναι η δουλειά στο σπίτι για πονοκέφαλο στο νοικοκυριό σας;

• Ενδέχεται 5, 2024

Θυμάμαι τα πρώτα κομμάτια της κατ 'οίκον εργασίας μου, ο γιος μου ανατέθηκε όταν ήταν τριών ετών και την ημέρα. Το κέντρο θα στείλει στο σπίτι ένα μαύρο και άσπρο μαρμάρινο σημειωματάριο με μια σύντομη αποστολή μέσα. Γράφοντας μια επιστολή, χρωματίζοντας μια εικόνα κάτι τέτοιο. Πολλές φορές ο σύζυγός μου και εγώ θα ανοίξει την τσάντα του μετά τον ύπνο για να δείτε τη χαμένη αποστολή. Τότε θα γράψαμε σημειώσεις ικετεύοντας τη συγχώρεση του δασκάλου. Υποσχεθήκαμε να κάνουμε καλύτερα, μόνο για να ξεχάσουμε ξανά την επόμενη νύχτα.

Μέχρι τη στιγμή που ο γιος μου ήταν στην πρώτη τάξη και η εργασία αυξήθηκε δέκα φορές, βελτιώσαμε λίγο. Βεβαιώσαμε ότι οι εργασίες ήταν πλήρεις, αλλά ο χρόνος για το σπίτι ήταν πολύ δυσάρεστος στο νοικοκυριό μας για να πούμε το λιγότερο. Ο γιος μου δεν ήταν ενεργοποιημένος για να ολοκληρώσει τις αποστολές του ανεξάρτητα και δεν μπορούσαμε να καταλάβουμε τη στάση του. Αναφέραμε συνεχώς για το πώς ήταν να είσαι γονιός στη δεκαετία του '70. Οι παλιές καλές μέρες. Οι γονείς μας εξέτασαν τις κάρτες αναφοράς μας κάθε περίοδο σήμανσης (τέσσερις φορές το χρόνο), μας έλεγαν πού έπρεπε να βελτιώσουμε και αυτό ήταν το μέγεθος της συμμετοχής τους στην καθημερινή μας εργασία. Είμαστε υπεύθυνοι για τις εργασίες μας για το σπίτι από την αρχή μέχρι το τέλος.

Έτσι λοιπόν, τριάντα χρόνια αργότερα περνούσαμε από την τσάντα βιβλίου του γιου μας, εξομαλύριζαμε τσαλακωμένα κομμάτια χαρτιού, προσπαθώντας να αποκρυπτογραφήσουμε αυτό που είχε αντιγράψει από το διοικητικό συμβούλιο και στη συνέχεια να τον καθοδηγήσει όχι μόνο από μία αποστολή στην επόμενη, αλλά από μια ερώτηση στο επόμενο. Δεν θα κινηθούσε μαζί με μια αποστολή εκτός αν κάποιος έβλεπε τον ώμο του κάθε λεπτό. Είχε παραπονεθεί, θα κλάψει. Είχα φωνάξει. Θα χρειαζόταν δύο ή τρεις ώρες κάθε βράδυ για το γιο μου να ολοκληρώσει το έργο του - και αυτό ήταν όταν ήταν μόνο στη δεύτερη τάξη. Δεν νομίζω ότι μελετήθηκα τόσο πολύ καθημερινά στο γυμνάσιο!

Αυτό το κενό συνεχίστηκε από την πρώτη τάξη σε όλη τη διαδρομή μέχρι το μέσο του τέταρτου. Μέχρι αυτή τη φορά θα μπορούσε να κινηθεί από την ερώτηση στην ερώτηση και την ανάθεση σε αποστολή από μόνος του. Η δουλειά μου ήταν να απαντήσω σε όλες τις ερωτήσεις που είχα και να ελέγξω τις αναθέσεις μετά την ολοκλήρωσή τους. Μερικές φορές θα τον έκανα να κάνει κάποια πράγματα ξανά, τα οποία μισούσε φυσικά.

Στη συνέχεια, μια μέρα κατά τη διάρκεια μιας διάσκεψης γονέων δάσκαλος, ο δάσκαλου του γιου μου ανέφερε ότι ήταν ένας εξαιρετικός φοιτητής και ήταν έτοιμος να πάει από ασημένιο κύκλο τιμής (φοιτητής Β) σε χρυσό. Δηλαδή, όταν υποσυνείδητα άρχισα να αφήνω μέχρι να ζητήσω απλώς μια λεκτική επιβεβαίωση από αυτόν ότι το έργο τελείωσε κάθε βράδυ. Το λογικό μου ήταν ότι αν μπορούσε να κερδίσει "As" με τη συνεχή παρέμβασή μου, τότε θα μπορούσε να διατηρήσει το "Bs" του βασικά μόνο του και στη συνέχεια να βελτιωθεί με κάποια υποστήριξη, αλλά χωρίς χειρισμό. Όσον αφορά την επαγρυπνή παρακολούθηση της εργασίας κάθε βράδυ, ένιωσα ότι η δουλειά μου έγινε.

Αφού είχα απολύσει εντελώς, κάτι υπέροχο συνέβη. Αγόρασε στο σπίτι μια ευθεία κάρτα "A" για την τελική περίοδο σήμανσης της τέταρτης τάξης. Ήμουν πέρα ​​από ενθουσιασμένοι, αλλά δεν θα μπορούσα παρά να αναρωτηθώ αν ο τρόπος που προσπάθησα να οδηγήσω και να βοηθήσω με το σπίτι έκανε μόνο τα πράγματα χειρότερα. Μόλις τελικά είχα υποστηρίξει ότι έφερε στο σπίτι μια ευθεία κάρτα αναφοράς «Α».

Διάβασα το βιβλίο του Linda Agler Η Λήξη Εσωτερικής Μέριμνας: Να πάρει τα παιδιά να κάνουν την εργασία τους, μόνο αφού ζήσουν μέσα από όλα αυτά. Τώρα ξέρω τι έκανα σωστά για να κάνω το γιο μου να κάνει το έργο του και όπου έκανα τα λάθη μου. Τα λάθη είναι ίσως ο λόγος που χρειάστηκαν χρόνια, αντί για εβδομάδες, ώστε η οικογένειά μας να εξημερώσει τον δράκο του σπιτιού. Στην επόμενη στήλη μου θα γράψω λεπτομερώς γι 'αυτό. Μέχρι τότε, επισκεφθείτε το webite του Δρ. Sonna, το οποίο διαθέτει πολλά από τα βιβλία της για τα παιδιά γονέων όλων των ηλικιών.

Οδηγίες Βίντεο: ΛΕΞ - ΠΑΥΣΙΠΟΝΑ (Ενδέχεται 2024).