Παιδαγωγική, Ανδρεαλγία και Τεχνολογία

• Απρίλιος 30, 2024

Τον προηγούμενο αιώνα, οι μέθοδοι μάθησης και διδασκαλίας έχουν επηρεαστεί σε μεγάλο βαθμό από διάφορους παράγοντες, όπως οι οικονομικές αλλαγές, οι πολιτιστικές αλλαγές, οι τεχνολογικές καινοτομίες και η παγκοσμιοποίηση. Η παιδαγωγική ήταν το κύριο μοντέλο διδασκαλίας που χρησιμοποιήθηκε μέχρι τον δέκατο ένατο αιώνα. Η παιδαγωγική λέξη, παρόμοια με την παιδιατρική, αναφέρεται στο παιδί, και η ρίζα της παιδαγωγικής, agrogus σημαίνει ηγέτης του. Η ίδια η παιδαγωγική λέξη σημαίνει την τέχνη και την επιστήμη της διδασκαλίας των παιδιών. Η παιδαγωγική σχεδιάστηκε αρχικά έτσι ώστε οι νεώτεροι φοιτητές να εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από τον εκπαιδευτή για τη διδασκαλία και την καθοδήγηση και η παράδοση της μάθησης είναι ένας μονόδρομος εκπαιδευτές δρόμου διδάσκουν τους μαθητές. Ωστόσο, λόγω της μετατόπισης των οικονομικών συνθηκών, πρόσφατα, πολλοί ενήλικες αναγκάστηκαν να επιστρέψουν στο σχολείο για να μάθουν νέες δεξιότητες που απαιτούνται για να πληρούν τις προϋποθέσεις για νέα επαγγέλματα. Αυτή η μετάβαση ανάγκασε μια αλλαγή στο μοντέλο παιδαγωγικής για να διευκολυνθεί η εισροή ενήλικων φοιτητών που επιστρέφουν στο κολλέγιο.

Σήμερα, το νέο αυτό μοντέλο έχει σχεδιαστεί για να ενισχύσει τη διδασκαλία των ενηλίκων εκπαιδευόμενων και να ενθαρρύνει ένα περιβάλλον ανταλλαγής γνώσεων μέσω μιας διττής οδού μάθησης. Οι ενήλικες βλέπουν τη μάθηση από διαφορετική προοπτική από τα παιδιά. Οι ενήλικες που επιστρέφουν στο σχολείο έχουν κίνητρο να μάθουν, ένα κίνητρο που τροφοδοτείται από την ανάγκη να εισέλθουν νέες συναλλαγές για να διατηρηθούν ή να ενισχυθούν τα μέσα διαβίωσής τους. Οι ενήλικες μαθητές φέρνουν μαζί τους εμπειρίες που δημιουργούν ένα πιο συνεργατικό μαθησιακό περιβάλλον, ιδιαίτερα αν η τάξη αποτελείται από μια ομάδα φοιτητών πολλαπλών γενεών.

Η παλιά μέθοδος διδασκαλίας των εκπαιδευτικών έχει μεταμορφωθεί σε ένα περισσότερο κοινό εκπαιδευτικό περιβάλλον. Η νέα θεωρία της διδασκαλίας και της μάθησης ονομάζεται ανδρογόνο, ή ηγετική για τους ενήλικες, σε αντίθεση με την παιδαγωγική ή την παιδική ηγεσία, σύμφωνα με τον Αμερικανό εκπαιδευτικό Malcolm Knowles. Τα βασικά χαρακτηριστικά που σχετίζονται με τους ενήλικες μαθητές είναι το κίνητρο που τροφοδοτείται από την ανάγκη να γνωρίζουμε, μια θεμελιωμένη βάση εμπειρίας, αυτο-ιδέα και μια ετοιμότητα ή προθυμία για μάθηση. Οι μέθοδοι διδασκαλίας προσαρμοσμένες στην ανδρογόνο είναι συνηθισμένες σε επίπεδο κολλεγίων, ιδιαίτερα σε εξ αποστάσεως και σε περιβάλλον ηλεκτρονικής μάθησης, επειδή πολλοί φοιτητές σήμερα εργάζονται ήδη με θέσεις πλήρους απασχόλησης και ελπίζουν να αποκτήσουν υψηλότερες θέσεις κερδίζοντας προχωρημένους βαθμούς. Αυτοί οι ενήλικες σπουδαστές αναζητούν τις αποδοτικότερες και πιο οικονομικές μεθόδους για την προώθηση της εκπαίδευσής τους και η εξ αποστάσεως μάθηση βρίσκεται στην κορυφή της λίστας.

Η τεχνολογία και η παγκοσμιοποίηση είναι δύο βασικά συστατικά που αναγκάζουν μια άλλη μετατόπιση στο μαθησιακό μοντέλο. Η τεχνολογία και η παγκοσμιοποίηση έχουν δημιουργήσει νέα εμπόδια για τους δασκάλους να συμπεριλάβουν τις μεθόδους διδασκαλίας τους. Σήμερα, οι δάσκαλοι δεν επικεντρώνονται μόνο σε μαθησιακούς στόχους, αλλά περισσότερο στο να ασχοληθούν με μια τάξη αποτελούμενη από διάφορους πολιτισμούς και γενιές και να βρουν τα σωστά τεχνολογικά εργαλεία για να βοηθήσουν στη δημιουργία ενός πιο συνεργατικού μαθησιακού περιβάλλοντος. Η χρήση φιλικών προς το χρήστη παγκοσμίως αναγνωρισμένων τεχνολογικών εργαλείων είναι ζωτικής σημασίας για την υποβοήθηση στη δημιουργία ενός διεθνούς χώρου διεθνούς τάξης. Θα είναι ενδιαφέρον να δούμε πώς θα αλλάξουν οι μέθοδοι που χρησιμοποιούνται στη σημερινή διδασκαλία και μάθηση λόγω των ταχέων καινοτομιών στην τεχνολογία.

Οδηγίες Βίντεο: "Έρευνα, Τεχνολογία και Προοπτική Ενοποίησης της Ανθρωπότητας", Βιβλιοπαρουσίαση, Χανιά 17/02/2020 (Απρίλιος 2024).