Μείνετε φοιτητές-κεντροθετημένοι στην αναζήτηση του κολλεγίου

• Ενδέχεται 5, 2024

"Τι πρέπει να κάνω για να φτάσω στο κολλέγιο XYZ;" Είναι συχνά η κύρια ερώτηση από τους φοιτητές, με τα κατώτερα χρόνια του γυμνασίου τους σε μεγάλο βαθμό πίσω τους, καθώς αρχίζουν να επικεντρώνονται στο σχεδιασμό κολλεγίων. Δυστυχώς, όπως πολλοί θέτουν την ερώτηση, έχουν ήδη παραλείψει ένα σημαντικό βήμα στη διαδικασία σχεδιασμού. Δεν κατάφεραν να αξιολογήσουν πλήρως τις δικές τους ανάγκες και ενδιαφέροντα. Αντ 'αυτού, είναι συγκεντρωμένοι, αν όχι εμμονή, στον τόπο-τον προορισμό.

Πριν από λίγο καιρό, μια νέα γυναίκα με πλησίασε μετά από ένα πρόγραμμα για να ρωτήσω για την αυστηρότητα καθώς σχετίζεται με τις επιλογές μαθημάτων στο ανώτερο ετήσιο πρόγραμμα της. "Είναι καλύτερα για μένα να πάρω τέσσερα AP ή πέντε APs το επόμενο έτος;" ρώτησε. Πριν προσπαθήσω να απαντήσω στην ερώτησή της, ρώτησα αν είχε στο μυαλό κάποια κολέγια, καθώς η σημασία της αυστηρότητας συσχετίζεται έντονα με την επιλεκτικότητα ενός κολλεγίου. Η άμεση και ενθουσιώδης ανταπόκριση της ήταν να αναγνωρίσει τα σχολεία στην κορυφή της σειράς των κηδειών (ή το άκρο της Πυραμίδας της Επιλεκτικότητας για όσους από εσάς έχετε διαβάσει το βιβλίο μου, κερδίζοντας το Παιχνίδι Εισαγωγής στο Κολλέγιο).

Περίεργος για τη διαδικασία σκέψης της, την ρώτησα "γιατί" ενδιαφέρεται για αυτά τα σχολεία. Με κοίταξε με έκπληξη και είπε: «Πάντα υποθέτω ότι αν μπορώ να μπω σε ένα από αυτά τα σχολεία, εκεί πρέπει να πάω». Χωρίς να χάσει ένα κτύπημα, ζήτησα και πάλι "γιατί;" Ήταν γεμάτος. Προφανώς, κανείς δεν είχε αμφισβητήσει ποτέ τη σκέψη της πριν. Επιπλέον, δεν είχε καμία απάντηση και αυτό ήταν το τέλος της συζήτησης. Δεν προσπάθησα να την μιλήσω από τα σχολεία για τα οποία φαινόταν πολύ ενθουσιασμένος. Απλά ήθελα να δω αν είχε σκεφτεί πολύ τις επιλογές της. Βάσει αυτής της σύντομης ανταλλαγής, φάνηκε ότι δεν το έκανε. Αντίθετα, ήταν "προσανατολισμένη στον προορισμό".

Στην επιφάνεια αυτό δεν φαίνεται να είναι μεγάλη υπόθεση. Εντούτοις, η παρατήρησή μου (κατά τη διάρκεια των ετών που παρακολουθούμε τη διαδικασία αποδοχής ξεδιπλώνεται) είναι ότι οι περισσότεροι από τους μαθητές που είναι απογοητευμένοι από την έλλειψη αποδοχής τους σε υψηλού προφίλ (και ιδιαίτερα επιλεκτικά) σχολεία είναι "προσανατολισμένοι στον προορισμό". Σκέψου το. Κάθε χρόνο, φαίνεται ότι οι τίτλοι στις αρχές Απριλίου έγραψαν "Καταγραφή Αριθμός ταλαντούχων φοιτητών που απορρίφθηκαν στα κορυφαία κολέγια". Και γιατι είναι αυτό? Αυτό οφείλεται σε μεγάλο βαθμό στο γεγονός ότι τα παιδιά (και οι οικογένειες) γίνονται τόσο καταναλώνονται με την είσοδο σε μέρη που αγνοούν τις θεμελιώδεις ανάγκες και ενδιαφέροντα του μαθητή. Δεν είναι στο επίκεντρο των μαθητών στις αντίστοιχες προσεγγίσεις τους.

Μια προσέγγιση που επικεντρώνεται στον φοιτητή στον σχεδιασμό του κολλεγίου αρχίζει με μια θεμελιώδη ερώτηση: "Γιατί θέλετε να πάτε στο κολλέγιο;"

Η σωστή απάντηση δεν είναι: "Δεν είναι αυτό που κάνετε μετά το γυμνάσιο;" Ή "Οι γονείς μου μου είπαν ότι πρέπει να πάω". Ή "Δεν ξέρω τι άλλο να κάνω." Ανεξάρτητα από την περίπτωσή σας, η μετάβαση στο κολέγιο δεν πρέπει ποτέ να είναι η προεπιλεγμένη απάντηση! Υπάρχει πάρα πολύς χρόνος και χρήμα σε κίνδυνο για να ακολουθήσετε μια ιδιοτροπία. Αυτό δεν σημαίνει ότι πρέπει να έχετε το υπόλοιπο της ζωής σας χαρτογραφημένο πριν μπορείτε να εξετάσετε το κολέγιο, αλλά αυτό σημαίνει ότι η μετάβαση στο κολλέγιο πρέπει να κρατήσει κάποια αίσθηση του σκοπού για σας.

Αν νομίζετε ότι το κολλέγιο είναι πράγματι η απάντηση στα σχέδια μετά το γυμνάσιο, το επόμενο ερώτημα που πρέπει να αναλογιστείτε είναι: "Ποια είναι τα τρία πράγματα που θέλετε να βεβαιωθείτε ότι θα ολοκληρώσετε από τη στιγμή που θα περάσετε τη σκηνή στην αποφοίτησή σας στο κολέγιο;" Καθώς σκεφτόμαστε τις απαντήσεις, αρχίζετε να προσδιορίζετε τις προτεραιότητές σας ή τους παράγοντες που θα είναι σημαντικά φίλτρα καθώς επεξεργάζεστε πληροφορίες σχετικά με κολέγια που συναντούν την οθόνη ραντάρ σας.

Όταν ο γιος μου απάντησε σε αυτήν την ερώτηση, είπε ότι ήθελε να βεβαιωθεί ότι έλαβε καλή εκπαίδευση. Αυτό με ενέπνευσε ως μια πολύ προσεκτική ανταπόκριση, γι 'αυτό ρώτησα τι θα φαινόταν καλή εκπαίδευση. Καθώς μίλησε για το πώς του άρεσε να μαθαίνει και τον τύπο της διδασκαλίας που τον ενέπνευσε, άρχισε να ακούει τον εαυτό του να περιγράφει τις ιδιότητες ενός εκπαιδευτικού περιβάλλοντος που θα ήταν σημαντικό για αυτόν. Όταν είχαμε τελειώσει να εργαζόμαστε σε κάθε μία από τις προτεραιότητές του, συνειδητοποίησε ότι θα μπορούσε να είναι πιο εκ προθέσεως στην αξιολόγηση των επιλογών του κολλεγίου.

Η εστίαση σε αυτό το ζήτημα του "τι ελπίζετε να ολοκληρώσετε" θα σας βοηθήσει επίσης να περάσετε πολλά από τα συναισθηματικά πράγματα που θέλετε να ζήσετε σε ζεστά καιρικά κλίματα ή σε μεγάλες πόλεις - ή σε πανεπιστημιουπόλεις με μεγάλα αθλητικά προγράμματα. Ενώ αυτά τα χαρακτηριστικά μιας εμπειρίας κολλεγίων δεν είναι ασήμαντα, είναι η σάλτσα ή η αξία που προστίθεται όταν έχετε βρει ένα κολέγιο που σας ταιριάζει και τις προτεραιότητές σας καλά.

Έτσι, παραμείνετε στο κέντρο των σπουδών σας καθώς αρχίζετε να σκέφτεστε σοβαρά τον σχεδιασμό του κολλεγίου. Μείνετε επικεντρωμένοι σε εσάς και τις προτεραιότητές σας. Αξιολογήστε γιατί θέλετε να πάτε στο κολέγιο και πώς θα μετρήσετε την επιτυχία της εμπειρίας σας. Αυτό δεν είναι κολλέγιο για τους γονείς σας ή για τους δασκάλους σας ή για τους φίλους σας. Είναι όλα για εσένα.

Οδηγίες Βίντεο: Οι καρδιακοί μείνετε μακριά από αυτό το βίντεο! (Ενδέχεται 2024).