Τι είναι το Σχέδιο 504;

• Απρίλιος 27, 2024

Τα σχολεία στις Η.Π.Α. που λαμβάνουν ομοσπονδιακή χρηματοδότηση πρέπει να συμμορφώνονται με τη διάταξη του άρθρου 504 του ομοσπονδιακού νόμου περί αποκατάστασης του 1973. Το τμήμα 504 εγγυάται στα άτομα με αναπηρίες ίση πρόσβαση στην εκπαίδευση ως αστικό δικαίωμα. Τα εκπαιδευτικά σχέδια που βασίζονται στην Ενότητα 504 αναφέρονται ως Σχέδια 504.

Προκειμένου να πληρούν τις προϋποθέσεις για σχέδιο 504, ένα άτομο πρέπει να έχει σωματική ή πνευματική αναπηρία που προκαλεί σημαντικούς περιορισμούς σε έναν ή περισσότερους τομείς των δραστηριοτήτων ζωής. Η πρόσφατη αποσαφήνιση του ορισμού της «αναπηρίας» έχει διευρύνει την εφαρμογή των 504 σχεδίων σε φοιτητές οι οποίοι ενδέχεται να μην είχαν προηγουμένως πιστοποιηθεί.

Αυτά τα σχέδια μπορούν να απευθύνονται σε διάφορους τομείς, όπως η σωματική βοήθεια που χρειάζεται ο φοιτητής για να παρακολουθήσει το σχολείο, οι προσαρμογές που απαιτούνται για την πραγματοποίηση ακαδημαϊκών σπουδών και οι ανάγκες εξοπλισμού / τεχνολογίας. Το σχέδιο μπορεί επίσης να καθορίσει υπηρεσίες όπως φυσικοθεραπεία, λογοθεραπεία ή επαγγελματική θεραπεία.

Σε αντίθεση με ένα εξατομικευμένο εκπαιδευτικό σχέδιο (IEP), το σχέδιο 504 δεν αντιμετωπίζει την ανάγκη ειδικής διδασκαλίας. Οι σπουδαστές που πληρούν τις προϋποθέσεις για ειδικές εκπαιδευτικές υπηρεσίες θα λαμβάνουν υπηρεσίες όπως καθορίζονται μέσω ενός IEP και όχι ενός Σχεδίου 504.

Το Σχέδιο 504 διαφέρει επίσης από ένα ΙΕΠ και με άλλους τρόπους. Ενώ ένα IEP απαιτεί ένα επίσημο γραπτό σχέδιο, ένα Σχέδιο 504 δεν το κάνει. Σε αντίθεση με τη διαδικασία του IEP, οι γονείς δεν απαιτείται να αποτελούν μέρος της διαδικασίας σχεδιασμού. Στην πράξη, ωστόσο, οι γονείς συμμετέχουν συχνά στη διατύπωση 504 σχεδίων και αυτά τα σχέδια συχνά έχουν γραπτή τεκμηρίωση. Τα σχολεία δεν λαμβάνουν πρόσθετη ομοσπονδιακή χρηματοδότηση για υπηρεσίες που παρέχονται βάσει σχεδίου 504.

Εάν οι γονείς δεν αισθάνονται ότι οι ανάγκες του παιδιού τους καλύπτονται από το σχολείο, ο γονέας έχει το δικαίωμα να υποβάλει καταγγελία στο Γραφείο Πολιτικών Δικαιωμάτων στο Υπουργείο Παιδείας των ΗΠΑ. Οι γονείς έχουν το δικαίωμα να ελέγχουν τα αρχεία και να ζητούν ακρόαση εάν αισθάνονται ότι υπήρξε διάκριση εις βάρος του παιδιού τους.

Κατά τη διάρκεια της διαδικασίας ακρόασης, το σχολείο επιλέγει τον σύμβουλο ακροάσεων. Το σχολείο, μαζί με τον σύμβουλο ακροάσεων, ορίζουν τις λεπτομέρειες της διαδικασίας ακρόασης. Οι γονείς δεν απαιτείται να παρίστανται στην ακρόαση και δεν απαιτείται να παράσχουν τη συγκατάθεσή τους: Ωστόσο, οι γονείς πρέπει να έχουν τη δυνατότητα να συμμετάσχουν στην ακρόαση και να έχουν νομική συμβουλή.

Ενώ οι περισσότεροι μαθητές με νευρομυϊκή νόσο έχουν σωματικές αναπηρίες, έχουν λιγότερο συχνά μαθησιακές δυσκολίες ή γνωστικές καθυστερήσεις. Πολλοί φοιτητές με νευρομυϊκή νόσο δεν θα είναι κατάλληλοι για ειδικές εκπαιδευτικές υπηρεσίες μέσω ΙΕΠ. Ωστόσο, αυτοί οι σπουδαστές μπορούν να δικαιούνται 504 σχέδια, παρόλο που δεν πληρούν τις προϋποθέσεις για ειδικές εκπαιδευτικές υπηρεσίες.

Πόροι:

Quintero, Α., (2009). 504 Σχέδια: Τι πρέπει να γνωρίζουν οι γονείς. Quest, 16: 2. //quest.mda.org/article/504-plan-what-parents-should-know. Ανακτήθηκε 10/18/12.

Υπουργείο Παιδείας των ΗΠΑ, (2010). Ελεύθερη κατάλληλη δημόσια εκπαίδευση για φοιτητές με ειδικές ανάγκες: Απαίτηση σύμφωνα με το άρθρο 504 του νόμου περί αποκατάστασης του 1973. //www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/docs/edlite-FAPE504.html. Ανακτήθηκε 10/18/12.

Υπουργείο Παιδείας των ΗΠΑ, (2011). Ιστοσελίδα του Γραφείου των ΗΠΑ για τα πολιτικά δικαιώματα. //www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/index.html. Ανακτήθηκε 10/18/12.

Υπουργείο Παιδείας των ΗΠΑ, (2012). OCR Ερωτήσεις και απαντήσεις σχετικά με τον νόμο περί τροποποιήσεων του ADA του 2008 για φοιτητές με αναπηρίες που παρακολουθούν δημόσια δημοτικά και δευτεροβάθμια σχολεία. //www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/docs/dcl-504faq-201109.html. Ανακτήθηκε 10/18/12.

Οδηγίες Βίντεο: IEP vs. 504 Plan: What Is the Difference Between IEP and 504 Plan? (Απρίλιος 2024).