Το σχολικό ρακέτα του χάρτη

• Ενδέχεται 16, 2024

Οι περισσότεροι άνθρωποι που ενδιαφέρονται για το δημόσιο σχολικό σύστημα των ΗΠΑ δεν έχουν καμία αμφιβολία ότι ένα σύστημα κουπονιών που εισπράττει χρήματα σε ιδιωτικά σχολεία είναι μια κακή ιδέα.

Ποια είναι.

Πολλοί από τους ίδιους ανθρώπους, ωστόσο, φαντάζουν ότι ο πολλαπλασιασμός των σχολών τσάρτερ είναι μια άκρως καλή ιδέα.

Ποια δεν είναι.

Η τρελή βιασύνη για τη δημιουργία σχολείων charter που χρηματοδοτούνται από τα χρήματα των φόρων αλλά διαχειρίζεται ιδιώτες επιχειρηματίες είναι ένα χαρακτηριστικό της σχολικής μεταρρύθμισης που είναι εξίσου καταστροφικό για το δημόσιο σχολικό μας σύστημα ως σύστημα κουπονιών που διοχετεύει τα δημόσια χρήματα σε ιδιωτικές θρησκευτικές σχολές και ηλεκτρονικά σχολεία.

Αν και ορισμένα σχολεία charter είναι επιθυμητά, ο πολλαπλασιασμός των σχολών ναύλωσης που προωθούνται από την Betsy DeVos και τα παιδιά της για να αντικαταστήσουν τα κανονικά δημόσια σχολεία δεν είναι τα charter schools που οραματίστηκε από τον Al Shanker στη δεκαετία του 1980.

Ο Albert Shanker, πρώην πρόεδρος της Αμερικανικής Ομοσπονδίας Καθηγητών, αναφέρεται συχνά από τους σημερινούς υποστηρικτές των σχολών ναύλωσης ως απόδειξη ότι οι καθηγητές των δημοσίων σχολείων δεν πρέπει να αντιταχθούν σε αυτές. Συχνά υπονοούν ότι η ιδέα του σχολείου ναύλωσης προήλθε από τον Shanker. Δεν το έκανε, αν και υποστήριζε την ιδέα όπως είχε αρχικά προταθεί.

Ο πρώτος εκπαιδευτικός που χρησιμοποίησε τη λέξη «charter» για να αναφερθεί σε ένα ειδικό είδος σχολείου στο δημόσιο σχολικό σύστημα ήταν ο Δρ. Roy Budde, πρώην επίκουρος καθηγητής στο σχολείο εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου της Μασαχουσέτης Amherst. Αρχικά πρότεινε τον όρο "χάρτη" ​​στη δεκαετία του '70 για να περιγράψει μια νέα σύμβαση για την υποστήριξη των προσπαθειών καινοτόμων εκπαιδευτικών στο δημόσιο σχολικό σύστημα.

Ο Shanker άρεσε την ιδέα του Budde και έγραψε ένα ενθουσιώδες άρθρο για αυτό που έριξε την προσοχή των εκπαιδευτικών μεταρρυθμιστών της Μινεσότα Joe Nathan και Ted Kolderie. Τροποποίησαν την ιδέα charter όπως οραματίστηκε από τους Budde και Shanker.

Σύμφωνα με το πρότυπο Budde, οι ναύλοι έπρεπε να εγκρίνονται από σχολικές συνοικίες και να διευθύνονται από εκπαιδευτικούς. Οι εκπαιδευτικοί θα είναι ελεύθεροι από τις συχνά άσκοπες απαιτήσεις που καθορίζονται από τους διαχειριστές κεντρικών γραφείων. Τα σχολεία τσάρτερ θα αποτελούσαν αναπόσπαστο μέρος των δημόσιων σχολείων.

Η ιδέα του Budde ήταν να διευθύνουν τα σχολεία αυτόνομοι καθηγητές δημοσίων σχολείων οι οποίοι θα ήταν ελεύθεροι να καινοτομούν χωρίς να μπλέκονται σε διοικητική γραφειοκρατία. Αυτοί οι εκπαιδευτικοί θα εξακολουθούσαν να είναι πλήρεις υπάλληλοι δημοσίου σχολείου με όλα τα δικαιώματα και τα προνόμια τους.

Οι Nathan και Kolderie πρότειναν ένα μοντέλο που διαχώρισε τις σχολές ναύλωσης από τον τοπικό περιφερειακό έλεγχο. Το είδος της σχολής τσάρτερ τους θα διέπεται από κρατικές υπηρεσίες και θα είναι ανοιχτό σε εξωτερικούς επιχειρηματίες. Πράγματι, πρέπει να ενθαρρυνθεί ο ανταγωνισμός μεταξύ των ναύλων και των περιφερειών. Κάτω από αυτού του είδους τις ρυθμίσεις, τα σχολεία charter θα μπορούσαν να προσλάβουν εκπαιδευτικούς με χαμηλότερους μισθούς και χωρίς την προστασία των συνδικάτων.

Όχι μόνο αυτό το είδος της σχολής charter θα ήταν ελεύθερο να πληρώσει τους δασκάλους λιγότερο από τους μισθούς των συνδικάτων, θα ήταν ελεύθεροι να αγνοήσουν πολλούς άλλους κανονισμούς, συμπεριλαμβανομένων και ορισμένων που αποσκοπούσαν στην προστασία των παιδιών.

Και ενώ οι σχολές ναύλωσης αυτού του τροποποιημένου μοντέλου θα χρηματοδοτηθούν με χρήματα από τα χρήματα, ένα μεγάλο μέρος αυτών των χρημάτων θα διοχετευθεί στις τσέπες των κερδοσκοπικών διευθυντών.

Το μοντέλο Nathan / Kolderie είναι αυτό που έχει επικρατήσει.

Οι φορολογούμενοι, ιδίως οι γονείς των παιδιών σχολικής ηλικίας, πρέπει να απαλλαγούν από την αυτόματη τάση να συσχετίζει τον όρο "σχολή ναύλωσης" με την "αριστεία".

Μερικά σχολεία τσάρτερ είναι έξοχος. Μερικοί είναι αβυσσαλικοί. Οι περισσότεροι πέφτουν κάπου μεταξύ - ακριβώς όπως τα δημόσια σχολεία. Η σημαντική διαφορά είναι ότι η πλειοψηφία των αμερικανικών παιδιών εξαρτάται από τα κανονικά δημόσια σχολεία για μια βασική εκπαίδευση. Η δημόσια εκπαίδευση δεν είναι προϊόν που θα διέπεται από τις δυνάμεις της αγοράς. Είναι ένα κοινωνικό ίδρυμα σχεδιασμένο για να εξυπηρετεί όλα τα παιδιά του έθνους, ανεξάρτητα από οικονομικό ή εθνοτικό υπόβαθρο.

Οι κερδοσκοπικές σχολές για επαγγελματικούς σκοπούς που δημιουργήθηκαν αποκλειστικά ως απόδραση από την κανονική αίθουσα διδασκαλίας μπορούν μόνο να αποδυναμώσουν το δημόσιο σχολικό σύστημα και να δημιουργήσουν μια μεγαλύτερη κατηγορία από ό, τι υπάρχει ήδη.

Μην πέσετε για τη διαφημιστική εκστρατεία. Ένα σύστημα σχολών ναύλωσης που διοικείται από ένα διοικητικό συμβούλιο που διορίζεται από κυβερνήτη κράτους δεν είναι προς το συμφέρον της δημόσιας εκπαίδευσης.

Οδηγίες Βίντεο: School Morning Routine EXPECTATIONS vs REALITY (Ενδέχεται 2024).