Ωκεανογραφία: Μάθημα Πληροφοριακών Δεξιοτήτων

• Απρίλιος 28, 2024

Συνεργαζόμενοι ο δάσκαλος της τάξης και ο βιβλιοθηκονόμος μπορούν να έχουν ωκεανούς διασκέδασης με τους μαθητές.

Αυτό το μάθημα ενσωματώνεται σε μια μονάδα για την ωκεανογραφία, μπορεί να χρησιμοποιηθεί με 2ο-4ο γκρέιντερ. Σε συντονισμό μεταξύ του ειδικευμένου μέσου της βιβλιοθήκης και του δασκάλου της τάξης, αυτές οι δεξιότητες θα διδαχθούν σε μια εποχή που τα παιδιά βρίσκονται στο Κέντρο Βιβλιοθηκών και μετά θα επιστρέψουν στην τάξη.

Δεξιότητες που πρέπει να ακολουθηθούν σε αυτό το μάθημα

1. Χρησιμοποιώντας έναν κατάλογο βιβλιοθήκης για τον εντοπισμό τυπωμένων πηγών πληροφοριών.
2. Χρησιμοποιώντας έναν πίνακα περιεχομένων για τον εντοπισμό πληροφοριών.
3. Χρησιμοποιώντας αλφαβητική οργάνωση για να βρείτε πληροφορίες σε ένα ευρετήριο.
4. Χρησιμοποιώντας μια ηλεκτρονική πηγή, τόσο σε απευθείας σύνδεση όσο και σε CD-ROM, για να εντοπίσετε πληροφορίες.
5. Γράφοντας απλές σημειώσεις κατά την εξέταση μιας πηγής πληροφοριών.

Διαδικασίες

1. Καθώς οι μαθητές μπαίνουν στη βιβλιοθήκη, πρέπει να καθίσουν σε τραπέζια σε ομάδες.
2. 10 λεπτά: Ο βιβλιοθηκονόμος θα εκχωρήσει ένα θαλάσσιο πλάσμα σε κάθε ομάδα, ως εξής, μαζί με μια πηγή πληροφόρησης που κάθε ομάδα θα χρησιμοποιήσει για να αναζητήσει πληροφορίες σχετικά με αυτό το πλάσμα. Ο βιβλιοθηκονόμος εξηγεί ότι οι μαθητές θα έχουν 30 λεπτά για να εντοπίσουν το θαλάσσιο πλάσμα στην πηγή τους, να βρουν όσο το δυνατόν περισσότερες πληροφορίες και να γράψουν λέξεις-κλειδιά.
3. Θα χρησιμοποιήσουν τις σημειώσεις τους αργότερα για να μοιραστούν τις πληροφορίες τους με την τάξη.

   Ομάδες

   • Πίνακας 1 - Αστερίες. Αυτή η ομάδα θα χρησιμοποιήσει τον κατάλογο βιβλιοθήκης για να αναζητήσει βιβλία σχετικά με τα αστερίες. Μερικά από αυτά τα βιβλία θα είναι μεγαλύτερα βιβλία με αναφορές σε πολλά πλάσματα της θάλασσας, έτσι ώστε οι μαθητές να χρησιμοποιούν τον πίνακα περιεχομένων ή / και τους δείκτες αυτών των βιβλίων για να βρουν αναφορές στα αστερίες.
   • Πίνακας 2 - Καρχαρίες. Αυτή η ομάδα θα χρησιμοποιήσει μια εγκυκλοπαίδεια στο CD-ROM για να εντοπίσει πληροφορίες σχετικά με τους καρχαρίες και να τις εκτυπώσει.
   • Πίνακας 3 - Χταπόδι. Αυτή η ομάδα θα αναζητήσει και θα αλληλεπιδράσει με ένα πρόγραμμα CD-ROM, όπως το The Living Oceans, για να εντοπίσει πληροφορίες σχετικά με το χταπόδι.
   • Πίνακας 4 - Φάλαινες. Αυτή η ομάδα θα εντοπίσει, θα διερευνήσει και θα εκτυπώσει πληροφορίες από μια τοποθεσία στο Internet. (Δείτε την πλευρική γραμμή για σχετικούς συνδέσμους.)

4. Χρησιμοποιώντας έναν πίνακα ή έναν προβολέα, ο βιβλιοθηκονόμος θα παρουσιάσει εν συντομία τον τρόπο λήψης σημειώσεων από μια πηγή πληροφοριών, χρησιμοποιώντας τα παρακάτω παραδείγματα:

   Αν η πηγή λέει, "Η μπλε φάλαινα είναι η μεγαλύτερη φάλαινα", τότε σημειώσεις μπορεί να είναι: μπλε φάλαινα μεγαλύτερο. Εάν λέει η πηγή, "Οι φάλαινες μπορεί να μοιάζουν με ψάρι, αλλά δεν είναι ψάρια, είναι θηλαστικά", τότε οι λέξεις-κλειδιά που θα γράψουν ως σημειώσεις θα είναι: τα θηλαστικά δεν ψαρεύουν.

   Αφού γράψω αυτά τα δύο παραδείγματα, ο βιβλιοθηκονόμος θα ρωτήσει: Τι σημειώσεις θα γράφετε αν η πηγή σας λέει: "Το στόμα ενός αστεριού βρίσκεται στο κέντρο των πέντε ποδιών του".

5. 30 λεπτά: Καθώς οι ομάδες πηγαίνουν στις πηγές πληροφοριών τους και αρχίζουν να εξερευνούν, ο βιβλιοθηκονόμος και ο δάσκαλος θα διευκολύνουν το καθένα δύο ομάδες, περιστρέφοντας μεταξύ τους, φροντίζοντας να καταλάβουν πώς να χρησιμοποιήσουν τις πηγές τους.
6. Οι μαθητές θα επιστρέψουν στην τάξη τους, όπου ο δάσκαλος της τάξης θα δώσει χρόνο στους μαθητές να μοιραστούν με την τάξη τις πληροφορίες που βρήκαν, χρησιμοποιώντας τις σημειώσεις που έχουν πάρει.

Εάν είναι επιθυμητό αυτό το μάθημα θα μπορούσε να επαναληφθεί, αναθέτοντας νέα θαλάσσια πλάσματα σε κάθε σύνοδο, έτσι ώστε η ομάδα διδασκαλίας να έχει τη σειρά της να εξετάσει κάθε πηγή πληροφοριών.

Οδηγίες Βίντεο: Επαγγέλματα με Μέλλον: Τεχνικός Αυτοματισμών (Απρίλιος 2024).