Η ακοή επιτρέπει μια καλύτερη εκπαίδευση

• Ενδέχεται 4, 2024

Σε ένα προηγούμενο άρθρο εξέτασα το πώς οι κωφοί επηρέασαν την εκπαίδευσή μας; Ο κύριος λόγος είναι επειδή η γλώσσα είναι απίστευτα δύσκολο να αποκτηθεί αν δεν μπορείτε να ακούσετε και χωρίς γλώσσα είναι ιδιαίτερα δύσκολο να συμμετάσχετε στο σχολείο ή στο πανεπιστήμιο.

Έτσι, έχει ένα κοχλιακό εμφύτευμα είτε ως παιδί είτε ως ενήλικας βοήθησε να πάρει μια εκπαίδευση; Μελέτες παιδιών που έχουν κοχλιακό εμφύτευμα στα πρώτα στάδια της ζωής τους δείχνουν ότι «Μετά από 10 χρόνια εμφύτευσης, 26 (87%) των παιδιών κατανόησαν μια συνομιλία χωρίς ανάγνωση των χειλιών». (2) Αυτό σημαίνει ότι έχουν λιγότερες δυσκολίες στην παρακολούθηση ενός δασκάλου στο μέτωπο μιας τάξης. Η ίδια μελέτη διαπίστωσε επίσης ότι όσο πιο γρήγορα ένα παιδί εμφυτεύτηκε τόσο καλύτερα την ανάπτυξη της γλώσσας και αυτό δημιούργησε ένα καλύτερο αποτέλεσμα για την εκπαίδευση. Μια άλλη μελέτη διαπίστωσε ότι "η κατάταξη των τάξεων δεν διέφερε σημαντικά μεταξύ των φοιτητών ΠΙ και των συνομηλίκων τους με κανονική ακοή" (2).

Αυτό που είναι σημαντικό είναι ότι τα παιδιά με κοχλιακά εμφυτεύματα εκπαιδεύονται στα κανονικά σχολεία με ελάχιστη επιπλέον βοήθεια, όπως λογοθεραπεία, νοηματική γλώσσα ή βοηθός σπουδών. Έτσι, οι ασθενείς με εμφύτευση μαθαίνουν πιο εύκολα από τους αντίστοιχους κωφούς.

Ο Rob είχε μια βαθιά απώλεια ακοής και δεν βοήθησε πολύ από τα βοηθήματα ακοής. «Η μετάβαση από ένα πανεπιστήμιο, το οποίο απευθύνεται στους φυσιολογικούς ανθρώπους της ακοής, απαιτούσε υπέρμετρη προσπάθεια για μένα. Ήμουν πολύ τυχερός για να λάβω υποστήριξη με τη μορφή λήψης σημείων και πρόσθετης υποστήριξης σε άλλους τομείς μελέτης. " Μόλις είχε τα κοχλιακά εμφυτεύματα του, βρήκε ότι θα μπορούσε να ακούσει χωρίς την ανάγκη για ανάγνωση των χειλιών, ώστε να μπορεί να επικεντρωθεί περισσότερο σε πράγματα αντί να αγωνίζεται να ακούσει. Ο Rob έχει μόλις ολοκληρώσει ένα μάστερ στην εκπαίδευση και είναι δάσκαλος των κωφών.

Η Bethany διαγνώστηκε ως βαθιά κωφός σε ηλικία μόλις 5 μηνών. Τα βοηθήματα ακοής ήταν ελάχιστα χρήσιμα και από την στιγμή που ήταν τρία είχε το πρώτο κοχλιακό εμφύτευμά της. Ενώ έλαβε ιατρική θεραπευτική θεραπεία, το εμφύτευμά της της επέτρεψε να προχωρήσει στα σχολεία με τους συναδέλφους της ακοής. Έχει ολοκληρώσει το γυμνάσιο το 2011 και έχει μόλις τελειώσει το πρώτο της έτος στο Πανεπιστήμιο που σπουδάζει Bachelor of Media. Ο Bethany είπε: "Είναι υπέροχο. Δεν έχω ανάγκη από κάποια επιπλέον υποστήριξη πραγματικά έτσι είναι καλό ... Θα είμαι πάντα ευγνώμων για το κοχλιακό εμφύτευμα. έχει ... αλλάξει τη ζωή μου. " Συνέχισε να λέει ότι ξέρει ποιο είναι να είναι κωφό, γιατί μπορεί να γυρίσει τα εμφυτεύματά της, γεγονός που της επιτρέπει να καταλάβει πόσο δύσκολο θα ήταν αν δεν είχε ακούσει.

Για μένα, η κώφωση με ανάγκασε να συνεχίσω την εκπαίδευσή μου δύο φορές. Το εμφύτευμα μου ήταν πολύ αργά για να μπορέσω να παρακολουθήσω το πανεπιστήμιο επειδή ήμουν 52 όταν το πήρα. Μέχρι τότε είχα ήδη ξεκινήσει ένα πτυχίο on-line μέσω του Open University. Μόλις έκανα το εμφύτευμα, συνεχίσαμε να μελετάμε on line, παρ 'όλο που παρακολουθούσαμε αρκετές διαλέξεις και παρουσιάσεις σε ένα Πανεπιστημιακό περιβάλλον, πιστεύω ότι θα μπορούσα να είχα διαλέξει και να το διαχειριστώ χωρίς πρόσθετη βοήθεια. Για μένα το όφελος ήταν να παρακολουθήσω την τελετή αποφοίτησής μου. Ήμουν έκπληκτος να ακούσω και να κατανοώ όλες τις ομιλίες. Και τότε άκουσα το όνομά μου που ονομάζεται - δεν έπρεπε να έχω κάποιον να με σκάψει στις πλευρές για να μου πει ότι ήταν η σειρά μου.

Μου φαίνεται ότι η εμφύτευση βοηθά στην απόκτηση της γλώσσας και, με τη σειρά της, ωφελεί την εκπαίδευση. Τα μακροπρόθεσμα οφέλη είναι ότι άνθρωποι όπως η Bethany, ο Rob και ο εαυτός μου μπορούν να αποκτήσουν εκπαίδευση και να εργαστούν σε πιο παραγωγικό περιβάλλον.


Βιβλιογραφικές αναφορές:
(1) DAMEN Godelieve W. J. Α. (1); VAN DEN OEVER-GOLTSTEIN Marilène Η. L. (1); LANGEREIS Margreet C. (2). CHUTE Patricia Μ. (3). MYLANUS Εμμανουήλ Α. Μ. (1) Επιδόσεις στην τάξη παιδιών με κοχλιακά εμφυτεύματα στην κανονική εκπαίδευση "cat.inist.fr/?aModele=afficheN&cpsidt=17953429"
(2) Beadle, Elizabeth Α. R *. McKinley, Dyan J *. Νικολόπουλος, Θωμάς Ρ; Brough, Jackie *; O'Donoghue, Gerard Μ *. Archbold, Sue M * 2005 Μακροπρόθεσμα Λειτουργικά Αποτελέσματα και Κατάσταση Ακαδημαϊκής-Επαγγελματικής Κατάστασης στα Εμφυτευμένα Παιδιά μετά από 10 έως 14 Χρόνια Κοχλιακού Εμφυτεύματος Χρησιμοποιήστε το "journals.lww.com/otology-neurotology/Abstract/2005/11000/Long_Term_Functional_Outcomes_and.13.aspx "

Οδηγίες Βίντεο: The secrets of learning a new language | Lýdia Machová (Ενδέχεται 2024).