Η έννοια της μαθησιακής αναπηρίας

• Ενδέχεται 10, 2024

Οι μαθησιακές δυσκολίες συχνά συγχέονται με άλλες διαταραχές, όπως η διανοητική διαταραχή, οι διαταραχές της συμπεριφοράς ή η Διαταραχή Υπερκινητικότητας Ελλειμματικής Προσοχής. Έλλειψη προσοχής Η υπερδραστηριότητα δεν είναι μια μαθησιακή αναπηρία, αλλά συχνά συγχέεται με μία επειδή τα χαρακτηριστικά είναι πολύ παρόμοια. Επειδή οι μαθησιακές δυσκολίες επηρεάζουν τόσους πολλούς τομείς λειτουργίας, έχουν κατηγοριοποιηθεί ως ειδικές μαθησιακές δυσκολίες ή SLD.

Οι κοινές ειδικές μαθησιακές δυσκολίες είναι η δυσλεξία, η δυσκαλαλία και η δυσγρίπια. Τα παιδιά που πάσχουν από δυσλεξία δυσκολεύονται να κατανοήσουν λέξεις, προτάσεις ή παραγράφους. Ένα μικρό σημάδι δυσλεξίας γράφει γράμματα προς τα πίσω. Η δυσκαλαλία είναι μια μαθηματική αναπηρία. Παρόλο που τα περισσότερα παιδιά που έχουν μαθησιακές δυσκολίες έχουν χαμηλό IQ, η δυσκαλαλλία μπορεί να επηρεάσει οποιαδήποτε παιδιά με οποιοδήποτε IQ. Το παιδί μπορεί να έχει ένα ανεξήγητο πρόβλημα στην κατανόηση απλών μαθηματικών γεγονότων ή ακόμα και στην κατανόηση της διαδικασίας επίλυσης ενός μαθηματικού προβλήματος χρησιμοποιώντας απλές μαθηματικές έννοιες. Η δυσγραιφία είναι μια αναπηρία γραφής. Το παιδί μπορεί να έχει προβλήματα να παραμείνει εντός των γραμμών ή έχει δύσκολη στιγμή να σχηματίζει γράμματα. Ακουστικές και οπτικές επεξεργασίες Οι αναπηρίες είναι επεξεργασία και αισθητικές αναπηρίες. Σε αυτή την περίπτωση, το παιδί μπορεί να έχει φυσιολογική ακοή και όραση, αλλά αντιμετωπίζει προβλήματα στην κατανόηση της γλώσσας. Είναι συχνά δύσκολο για τους γονείς να κατανοήσουν αυτές τις περιστάσεις.

Τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες συχνά αποκαλούνται. Αυτό δεν σημαίνει ότι δεν μπορούν να επιτύχουν κανένα στόχο που θέλουν να κάνουν. Με τα χρόνια εργάστηκα με πολλούς γονείς και στενούς συγγενείς των παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες. Πρέπει να πω ότι οι πιο απογοητευτικές στιγμές ήταν αποτέλεσμα απώλειας ελπίδας. Οι γονείς συχνά φτάνουν σε μια απογοητευτική και καταθλιπτική συνειδητοποίηση ότι το παιδί τους δεν θα είναι ποτέ αυτό που ονομάζουν φυσιολογικό. Πάντα ρωτώ: "Τι ακριβώς είναι φυσιολογικό;" Κανονικό για μένα μπορεί να είναι εντελώς διαφορετικό από κάποιον άλλο. Η φράση "Μην εγκαταλείπετε" έχει ειπωθεί πολλές φορές όλα αυτά τα χρόνια. Μπορεί να είναι καρδιακό να ακούσετε αρνητικές ομιλίες. Συχνά, η αρνητικότητα είναι αποτέλεσμα προσωπικών εμπειριών του γονέα επειδή οι μαθησιακές δυσκολίες τείνουν να τρέχουν σε οικογένειες.

Η αδυναμία κατανόησης των καθηκόντων ή των καθηκόντων που δίδονται στους μαθητές λόγω μαθησιακής αναπηρίας δεν περιλαμβάνει τους σπουδαστές που δεν μπορούν να ακολουθήσουν το πρόγραμμα σπουδών λόγω συχνών σχολικών αλλαγών ή προβλημάτων παρουσίας / αθλιότητας. Η αγγλική ως δεύτερη γλώσσα ή η αγγλική γλώσσα Οι εκπαιδευόμενοι δεν είναι αναγκαστικά μαθητευόμενοι με ειδικές ανάγκες επειδή δεν καταλαβαίνουν το υλικό. Ο έλεγχος ικανοτήτων, μαζί με την απάντηση στην παρέμβαση, χρησιμοποιούνται στα περισσότερα κράτη για να διαγνώσουν μια μαθησιακή αναπηρία. Μια έγκαιρη διάγνωση μπορεί να σημαίνει τη διαφορά μεταξύ μιας δύσκολης και μιας ομαλής μετάβασης μέσω της ζωής.


Άρθρο Με Celestine Α. Gatley
Celestine Gatley's Designed Blog Μετατροπής

Οδηγίες Βίντεο: ''ΟΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ - ΟΛΟΙ ΙΣΟΙ'' (Ενδέχεται 2024).