Γεννημένος Κωφών

• Ενδέχεται 21, 2024

Πώς θα μπορούσα να εξηγήσω τι συνέβη σε μένα μετά την κοχλιακή εμφύτευση; Είναι σαν κάποιος, ο οποίος πάντα έβλεπε τον κόσμο ασπρόμαυρο, ο οποίος τώρα θα ανακάλυπτε σταδιακά το χρωματικό όραμα σε όλο τον πλούτο και την ποικιλομορφία του.

Πριν από το κοχλιακό εμφύτευμα, ήξερα ότι ήμουν κωφός πράγματι? Ήμουν απογοητευμένος γιατί δεν μπορούσα να καταλάβω τις φωνές, τη μουσική. γιατί πάντα εξαρτώσα από την καλή θέληση κάποιου να έχει πρόσβαση σε όλες τις πληροφορίες που δίνονται στα σχολικά προγράμματα από τον δάσκαλο ή στο μετρό, από το μεγάφωνο. Πάνω απ 'όλα, μόλις συμμετείχαν περισσότερα από ένα άτομα ή όταν κάποιος ξεχάσει να μιλήσει ξεκάθαρα, όλες οι συνομιλίες ήταν οδυνηρά δύσκολο να ακολουθηθούν.

Αλλά εγώ δεν ήξερα πραγματικά την υπερβολή του τι μου έλειπε: η ποικιλία των διαφορετικών τόνων που μπορεί να κάνει η ανθρώπινη φωνή, το χειρουργείο των πουλιών, το απαλό γαύγισμα της βροχής που πέφτει στην οροφή ... Δεν τα άκουσα καθόλου. Θα μπορούσα μόνο να τα φανταστώ από περιγραφές σε βιβλία.

Δεν ήξερα ούτε ότι έζησα σε έναν τόσο μπερδεμένο κόσμο. Οι θόρυβοι ήταν θολή, παραμορφωμένοι, καθώς έρχονταν από μεγάλη απόσταση ή έφθασαν μέσα μου μέσα από παχύ βαμβάκι. Η βρυχηθμός ενός αυτοκινήτου ήταν ένας πολύ ενοχλητικός θόρυβος, αλλά όχι τόσο δυνατός και όχι τόσο ενοχλητικός όσο και για την ακοή των ανθρώπων. Η βροντή ήταν ένας παράξενος χαμηλός θόρυβος, πολύ ασαφής για να με τρομάξει τόσο πολύ όσο ο αστραπής. Δεν μπόρεσα να ακούσω ούτε το δαχτυλίδι του τηλεφώνου ούτε το κουδούνι, και έσφαξαν την τηλεόραση για τη φωνή των γονιών μου.

Οι ήχοι ήταν είτε δυσάρεστοι, είτε ουδέτεροι, ποτέ ωραίοι. Ποτέ δεν κατάλαβα την ευχαρίστηση που θα μπορούσατε να βρείτε ακούγοντας τον άνεμο που φυσάει ή ακούγοντας τη φωνή ενός φίλου: αυτές οι λεπτομέρειες ήταν υπερβολικά λεπτές για μένα. Η μουσική ήταν ένας θόρυβος τόσο ενοχτικός όσο οποιοσδήποτε άλλος, χωρίς μια νότα ευχαρίστησης. απλά ένα τρεμόπαιγμα προς και από όπου μπορώ να νιώσω μόνο το ρυθμό - όταν ήμουν τυχερός. Δεν είναι περίεργο, καθώς άκουσα μόνο τις κατώτερες συχνότητες, εκτός από μερικές ήπιες στο δεξί μου αυτί και απολύτως καμία υψηλή συχνότητα και στα δύο αυτιά.

Τούτου λεχθέντος, αυτό που μου έλειπε δεν με ενόχλησε καθώς δεν το γνώριζα τελείως.

Ωστόσο, είδα συχνά ότι άλλα παιδιά μικρότερα από μένα κάνουν πολλά πράγματα χωρίς να το σκεφτούν, ενώ αγωνίζομε με τον εαυτό μου για να διαχειριστώ μόνο το μισό από αυτό. Και αυτό ήταν αποτρόπαια απογοητευτικό.

Όταν ήμουν δέκα, ο αδερφός μου ήταν επτά. και ήταν πιο εύκολο και γρηγορότερο για αυτόν να ρωτήσει τον τρόπο του ή να εξηγήσει τον δρόμο σε κανέναν. Μπορούσε να μιλήσει με έναν ξένο στους δρόμους και να τον καταλάβει αμέσως χωρίς να κοκκινίσει, ενώ έπρεπε να επαναλάβω τα λόγια μου δύο ή τρεις φορές, ιδρώτα και τραύλισμα, ή να τον ζητήσω να επαναλάβει, χωρίς καμία βεβαιότητα ότι αυτός ο ξένος θα με καταλάβαινε Θα τον καταλάβαινα - χωρίς καμία βεβαιότητα αξίζει την προσπάθεια.

Την ίδια στιγμή, στην έβδομη τάξη, φοβόμουν ακόμα να μιλήσω με τους δασκάλους μου, ενώ η πεντάχρονη αδελφή μου το βρήκε φυσιολογικό μετά την πρώτη της μέρα στο νέο της προσχολικό σχολείο!

Αυτό απλά δεν μπορούσε να συνεχιστεί έτσι. είτε θα καταλήξω να αποσυρθώ από όλη την ακροαματική κοινωνία, ή έπρεπε να κάνω κάτι καθοριστικό.

Το γνώριζα μέχρι τη στιγμή που ήμουν δώδεκα, όπως ήμουν ήδη στην όγδοη τάξη - σε ένα κύριο δευτεροβάθμιο σχολείο - και πνίγοντας εντελώς σε όλες τις τάξεις γιατί δεν μπορούσα να χαλαρώσω - να διαβάζω καθηγητές, προάγγελοι και συμμαθητές μου επτά ώρες την ημέρα . Αυτό ήταν μόνο σωματικά εξαντλητικό, και έπρεπε να ξανακάνω κάθε πρόγραμμα της ημέρας με το σχολικό βιβλίο στο σπίτι, να ελέγξω αυτό που κατάλαβα και να διορθώσω αυτό που παρεξηγήθηκα. Αυτό μου πήρε δύο ώρες επιπλέον εργασίας την ημέρα, και έπρεπε να κάνω ακόμα την εργασία μου μετά από αυτό. Δεν θα μπορούσα να φανταστώ ούτε να αποκτήσω το δίπλωμα γυμνασίου μου σε τέσσερα χρόνια - αυτό θα ήταν πολύ πέρα ​​από την επίτευξή μου.

Ήμουν επίσης πολύ θυμωμένος με τους γονείς μου για το κλείδωμα σε αυτό το κανονικό σχολείο, χωρίς να με ακούει λέγοντας ότι ήθελα να πάω σε ένα άλλο σχολείο που θα επέτρεπε στους επαγγελματίες του Cued Speech να έρχονται και να με βοηθούν.

Και ήμουν πολύ πιο θυμωμένος με τον εαυτό μου γιατί πάντα έχασα την ψυχραιμία μου στο σχολείο, ασχολήθηκα με μάχες με τους συμμαθητές μου που με κάλεσαν χαζούς και μιλούσα πίσω στους δασκάλους μου όταν φώναζαν σε μένα για «μη ακούγοντας τις οδηγίες» - δεν τα άκουσε ή τα παρεξηγήθηκε και ποτέ δεν έκαναν ενοχλητικό να επαναλάβουν ή να ελέγξουν αν είχα τα χείλη-τα διάβασα καλά.

Ήξερα ότι έπρεπε να κάνω κάτι, και τώρα. Απλά δεν ήξερα τι.

Οδηγίες Βίντεο: Soulnek - Χαμένοι στο διάστημα (Official Video Clip) (Ενδέχεται 2024).