Σχολικά θέματα που θα επικεντρωθούν στην οικογένεια του αυτισμού το 2009

• Ενδέχεται 4, 2024

Καθώς μπαίνουμε στο έτος 2009 υπάρχουν πολλοί στόχοι και αλλαγές που πρέπει να κάνω για τους δύο εφήβους μου στο φάσμα του αυτισμού. Θα τα αντιμετωπίσω καθ 'όλη τη διάρκεια του έτους και θα τα υπογραμμίσω εδώ.

Το 13ο έτος της ηλικίας μου στρέφεται στις 14 το Μάρτιο και θα έχει ένα ακόμη έτος της Εικονικής Ακαδημίας Καλιφόρνιας (CAVA) για το Γυμνάσιο πριν πάει πίσω στο Λος Άντζελες Unified School Disritrict (LAUSD). Το ITP είναι η επόμενη φάση σχεδιασμού.

Η ηλικία των 12 ετών είναι στην έκτη τάξη σε τάξη MRS (Mental Retardation Severe) με γενική ένταξη για τη Φυτοκομία και τη Φυσική Αγωγή.

Το επίκεντρο για το 2009 για το μη λεκτικό μου γιο θα είναι να τον αποσύρει από τον κατάλογο αναμονής για τον λογοθεραπευτή στο σχολείο του. Αν αυτό δεν ξεπεραστεί σύντομα από ό, τι μια καταγγελία από το κράτος είναι το επόμενο βήμα. Πήγε ολόκληρο το έτος της πέμπτης τάξης χωρίς υπηρεσίες ομιλίας. Είχαμε ήδη αντισταθμιστικό χρόνο από την τέταρτη τάξη που μεταφέρθηκε. Θέλουμε υπηρεσίες, όχι αρκετές ώρες οφειλόμενες σε ένα ΙΕΠ.

Έλαβα μια επιστολή από τη Μέση Σχολή κατά τη διάρκεια του διαλείμματος διακοπών που πρέπει να υπογράψω από εμένα σχετικά με την τελευταία του έκθεση προόδου. "Λυπούμαστε που σας ενημερώνουμε ότι βάσει της έκθεσης προόδου της 12ης Δεκεμβρίου υπάρχει πιθανότητα το παιδί σας να μην καταλήξει στο τέλος της 8ης τάξης ή να πληροί τα κριτήρια για πιστοποιητικό ολοκλήρωσης μέσης εκπαίδευσης. "

Αυτό είναι για τη Φυτοκομία, όπου η τάξη του MRS πηγαίνει σε μια τάξη γενικής εκπαίδευσης. Ο γιος μου είναι ένα από τα τέσσερα παιδιά αυτής της τάξης και πηγαίνει μαζί με τον δάσκαλο και τον βοηθό του. Τα σχόλια του δασκάλου δηλώνουν - Δεν ολοκληρώνει τις εργασίες / εργασίες. Ο βαθμός του είναι D, οι εργασιακές συνήθειες είναι U για μη ικανοποιητικές και E για άριστη συνεργασία.

Για τις άλλες τάξεις του, τα σχόλια του δασκάλου - Βαθμολογία βασισμένη σε a τροποποιημένο πρόγραμμα σπουδών. Μου φαίνεται ότι ο δάσκαλος της δενδροκομίας δεν ακολουθεί ένα τροποποιημένο πρόγραμμα σπουδών για το ειδικό παιδί μου. Θεωρώ επίσης ενδιαφέρον ότι οι εικόνες που θα προστεθούν για τη συσκευή επικοινωνίας Go Talk 9+ για τη Φυτοκομία δεν επέστρεψαν στο σπίτι μέχρι το Δεκέμβριο, ώστε ο άλλος γιος μου να κάνει την παραγωγή φωνής για αυτά. Ήταν - τρυπάνι, φτυάρι, κηπουρική, λάστιχο, τσουγκράνα και κηπουρική. Χωρίς αυτές τις εικόνες για να δείξω στο παιδί μου τι έπρεπε να κάνει για την Φυτοκομία πώς του έδωσε πληροφορίες για τις αποστολές και τα καθήκοντά του; Αυτό δεν είναι δίκαιο και σκοπεύω να επισκεφθώ το σχολείο για να υποβάλω καταγγελία τον Ιανουάριο.

Το IEP για το παιδί μου δηλώνει το πρόγραμμα σπουδών του - Alternative - Special Education Curriculum

Συσκευές υποβοηθητικής τεχνολογίας - συντομευμένα σκεύη γραφής, λαβές, φωτιστικά, συσκευές φωνητικής εξόδου

Διαμονή και τροποποιήσεις - επανάληψη της διδασκαλίας, αναδιατύπωση ερωτήσεων, ανακατεύθυνση δραστηριοτήτων, μοντελοποίηση εργασιών, ενίσχυση, οπτικές ενδείξεις για την τροποποίηση συμπεριφορών και μετάβασης, στρατηγικές οπτικής μάθησης, μικρότερες αποστολές, εργασία σε καθορισμένη περιοχή, όπου του δίνεται λιγότερη διέγερση και περισσότερη αισθητηριακή εισροή.

Πρόσθετες υποστηρίξεις - Κατάλληλο εκπαιδευμένο προσωπικό για υποστήριξη συμπεριφοράς, ΑΑ στην τάξη και στο σχολικό λεωφορείο, βοήθεια για επικοινωνία και εξυπηρέτηση

Υποστήριξη Συμμετοχής σε Γενικές Εκπαιδευτικές Δραστηριότητες - εσοχή, μεσημεριανό γεύμα, εκδρομές, συγκεντρώσεις, βιβλιοθήκη, εργαστήριο ηλεκτρονικών υπολογιστών, τουαλέτες και επικοινωνία. Πρόγραμμα Ειδικής Ημέρας / Δάσκαλος AUT, ΑΑ, βοηθός βασικής γραμμής.

Προώθηση βάσει προτύπων - "Η ικανότητα του Matthew να ανταποκρίνεται στα πρότυπα του επιπέδου ποιότητας επηρεάζεται από τον αυτισμό του, επηρεάζει τόσο την δεκτική και εκφραστική γλώσσα, επηρεάζει την ικανότητά του να αποκτά πρόσβαση στο πρόγραμμα σπουδών και επηρεάζει τις κοινωνικά-συναισθηματικές αλληλεπιδράσεις του. περίοδο σε μια τάξη γενικής εκπαίδευσης. "

Κατά τη διάρκεια της αναζήτησής μου βρήκα αυτόν τον οδηγό αναφοράς στους κώδικες μαθημάτων για μαθητές Ο οδηγός προγράμματος σπουδών για φοιτητές με μέτριες έως σοβαρές αναπηρίες. Σκέφτομαι ότι η φυτοκομία θα πέσει κάτω από την επιστήμη.

Έστειλα στο σχολείο την πρώτη ημέρα α Ημερήσια αναφορά μορφή που χρησιμοποιήσαμε σε όλο το Δημοτικό Σχολείο. Ο δάσκαλος το πλήρωσε σχεδόν καθημερινά και το έβαλε στο σακίδιο για μένα. Είναι όλα σε ένα αρχείο. Εδώ είναι μια δειγματοληψία των όσων έχουν αναφερθεί σχετικά με την κατηγορία Φυτοκομίας.

12-19 - παρακολούθησαν την Χριστουγεννιάτικη Κάρλα του Mickey στη Φυτοκομία
12-18 - παρακολούθησαν μια ταινία στο φυτοκομία
12-16 - Η κα Suzuki συνεργάστηκε με τον matthew ενώ στην καλλιέργεια δενδροκηπευτικών
12-15 - παρακολούθησαν μια ταινία επειδή ήταν πολύ υγρό για να κάνει κηπουρική
12-11 - εργάστηκε για το τράβηγμα των ζιζανίων
12-05 - παρακολούθησαν μια ταινία στο φυτοκομία
12-04 - παρακολούθησαν μια ταινία στο φυτοκομία
11-26 ετών - είχε δοκιμασία φωτογραφίας στη Φυτοκομία
11-21 - Δενδροκομία - αναθεωρημένες πληροφορίες σχετικά με τα λουλούδια
11-18 - πέρασε τμήματα ενός λουλουδιού
11-17 - Φυτοκομία - παρακολουθούσε ταινία, έλεγξε τους βλαστάνοντες σπόρους
11-14 - Δοκιμή φυτοκομίας
11-13 - Φυτοκομία - παρακολούθησαν μια ταινία
11-07 - Φυτοκομία - παρατηρείται ένας σπόρος που βλαστάνει
11-06 - πέρασε 20 λεπτά στην τουαλέτα κατά τη διάρκεια της Φυτοκομίας
11-05 - Βλάστηση ενός σπόρου στη Φυτοκομία
11-04 - Φυτοκομία - έμαθε για τους σπόρους
11-03 - έσκαψε ένα μονοπάτι για τη Φυτοκομία
10-30 - εργάστηκε σε μια κολοκύθα στη Φυτοκομία
10-29 - παρακολούθησαν σκάλισμα κολοκύθα κατά τη διάρκεια της Φυτοκομίας
10-27 - είχε ένα υποκατάστατο που έδειξε βίντεο για τη Φυτοκομία
10-24 - παρακολουθούσαν μια ταινία στην Κηπουρική
10-23 - δεν συμμετείχε στη Φυτοκομία
10-22 - ήταν θορυβώδης κατά τη διάρκεια της Φυτοκομίας
10-21 - δεν κάναμε κηπουρική στη Φυτοκομία
10-20 - έτρεξε πολύ κατά τη διάρκεια της Φυτοκομίας

Αναφορές προόδου:

Οκτώβριος - C, S, S - Δενδροκομία
Νοέμβριος - C, S, S, - Δενδροκομία
Δεκέμβριος - D, U, E - Δενδροκομία

Άκουσα αρκετές φορές πίσω από τον βοηθό μετά την αποβίβαση από το λεωφορείο ότι ορισμένα καθήκοντα ήταν πολύ επικίνδυνα για τον Matthew, όπως όταν έβαζαν τούβλα και μερικά από τα εργαλεία ήταν βαριά. Ήρθε κατ 'οίκον πολλές φορές με το άσπρο πουκάμισό του βρώμικο. Μου είπαν ότι του άρεσε το τράβηγμα ζιζανίων.

Τώρα αυτός ο δάσκαλος γενικής εκπαίδευσης θα είναι ο λόγος για τον οποίο ο γιος μου δεν ολοκλήρωσε το Γυμνάσιο. Αναρωτιέμαι αν αυτός είναι ο τρόπος με τον οποίο διατηρούν τους μαθητές της ειδικής εκπαίδευσης στο σχολείο περισσότερο. Ξέρω ότι ο γιος μου μπορεί να είναι στο σχολείο μέχρι το 21 ή το 22, δεν είναι σίγουρος για την ακριβή ηλικία για το κράτος της Καλιφόρνιας.

Δεν συνειδητοποίησα αυτή τη μορφή επιστολής και θα προσκομίσω το IEP μαζί με τις καθημερινές αναφορές στο σχολείο για να διορθώσω αυτό το ζήτημα. Το γράμμα αναφέρει επίσης τα εξής:

Οι φοιτητές θα λάβουν ένα εγκεκριμένο από την περιοχή πιστοποιητικό ολοκλήρωσης εάν πληρούν τις ελάχιστες απαιτήσεις για τους βαθμούς έξι ως οκτώ, όπως αναφέρεται παρακάτω.

1. Πέρασμα όλων των μαθημάτων, και
2. Τηρούν τα κριτήρια προώθησης βάσει προτύπων τα οποία προσδιορίζονται στο BUL-721 (Rev.)


Η συμμετοχή στην δραστηριότητα κορυφής του όγδοου βαθμού περιλαμβάνει:
1. Μετάβαση σε όλα τα μαθήματα σε βαθμούς έξι έως οκτώ,
2. Έχοντας πάνω από 2 U σε συνεργασία κατά τη διάρκεια του όγδοου έτους (οι δύο U πρέπει να προέρχονται από διαφορετικούς εκπαιδευτικούς όταν το πρόγραμμα του μαθητή αντανακλά πολλαπλούς δασκάλους),
3. Έχοντας πάνω από 2 U στις Συνήθειες Εργασίας για το όγδοο έτος (οι 2 U πρέπει να προέρχονται από διαφορετικούς καθηγητές),
4. Να έχει ποσοστό παρακολούθησης 95% για τους βαθμούς έξι έως οκτώ, συμπεριλαμβανομένης σοβαρής ή σοβαρής ασθένειας, και
5. Συμμόρφωση με τις σχολικές και περιφερειακές πολιτικές σε σχέση με τη συμπεριφορά των μαθητών και την σχολική ιδιοκτησία.

Το γράμμα έχει μια πρόταση για να ελέγξει, να εκτυπώσετε το όνομα του φοιτητή και την υπογραφή γονέων - έχω λάβει και καταλάβω ότι το παιδί μου κινδυνεύει να μην ανταποκριθεί στα κριτήρια για το Γυμνάσιο Πιστοποιητικό Ολοκλήρωσης.


Είναι καλό να αρχίσω τη διετή θητεία ως Γραμματέας στην κοινοτική συμβουλευτική επιτροπή (CAC) για το LAUSD τον Ιανουάριο του 2009.

Έγγραφο 7 σελίδων - BUL-721


Σύνοψη των απαιτήσεων απόδοσης για φοιτητές με ειδικές ανάγκες που αποφοιτούν ή επιτυγχάνουν μέγιστη ηλικία παρακολούθησης - Οδηγός αναφοράς LAUSD, 25 Απριλίου 2008 - 12 σελίδες έγγραφο

Οδηγίες Βίντεο: Comprehensive Immigration Reform in the United States (2013) (Ενδέχεται 2024).