Σπάζοντας τα Ψηφιακά Τείχη: Μάθηση για τη διδασκαλία σε έναν κόσμο μεταμοντέρνο

• Απρίλιος 26, 2024

Μια κοινή σκηνή στην αρχή του σχολικού έτους είναι ένας από τους δασκάλους που κάθεται σε ένα δωμάτιο περιμένοντας την επόμενη τεχνολογία τους εν λειτουργία.

"Γιατί πρέπει να κάνω αυτό; Είμαι πολύ παλιά για να μάθω να χρησιμοποιώ έναν υπολογιστή."

"Δεν έχω ελέγξει το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο από την αρχή της τελευταίας σχολικής χρονιάς."

"Γιατί το κάνουμε αυτό; Δεν έχουμε υπηρεσίες σχετικά με το πώς να χρησιμοποιήσουμε ένα στυλό".

Αυτή είναι η πραγματικότητα που αντιμετωπίζουν οι R. W. Burniske και Lowell Monke στο βιβλίο τους Breaking Down the Digital Walls.Οι συγγραφείς ασχολούνται με το παλαιό θέμα της αντιμετώπισης της νέας τεχνολογίας στο πλαίσιο του προσωπικού υπολογιστή και του Διαδικτύου. Άρχισαν να απευθύνονται σε αυτά τα ερωτήματα σε μια άτυπη ατμόσφαιρα, όπου δύο φίλοι έκαναν μεσημεριανό γεύμα ενώ εργάζονταν σε ένα διεθνές σχολείο στο Εκουαδόρ. Ήρθαν από διαφορετικά υπόβαθρα και κλάδους "ο κ. Burniske διδάσκει αγγλικά και την ιστορία, και ο κ. Monke μαθηματικά και την επιστήμη των υπολογιστών", αλλά με τους ίδιους στόχους με τον δάσκαλο. Τα μεσημεριανά γεύματα τους επέτρεψαν να κάνουν σκληρές ερωτήσεις για τον εαυτό τους και για τον άλλον. Ο Burniske και ο Monke εξέτασαν και προώθησαν τις δικές τους και τις προκαταλήψεις του άλλου για τον κόσμο, την εκπαίδευση και την τεχνολογία.

Στο κέντρο του βιβλίου τους είναι η γνώση ότι ο φοιτητής είναι άτομο. Οι σπουδαστές δεν είναι μελλοντικοί μισθωτοί ούτε καταναλωτές. Οι υπολογιστές αναλύονται πάντοτε με αυτό το όραμα:

Πώς η τεχνολογία των υπολογιστών θα βοηθήσει τους μαθητές μου να αναπτύξουν εκείνες τις εσωτερικές ιδιότητες, όπως η διορατικότητα, η δημιουργικότητα και η ορθή κρίση, η οποία η μόρφωση στο καλύτερο της προσπάθησε πάντα να εμπνεύσει; Για να το θέσω με άλλο τρόπο, υπάρχει ένας τρόπος να εκμεταλλευτούμε τη δύναμη της τεχνολογίας των υπολογιστών για να εξυπηρετήσουμε την αναζήτηση των σπουδαστών μου για νόημα στη μάθηση και στη ζωή τους;

Αυτό είναι το βασικό ερώτημα που αντιμετωπίζουν σήμερα οι εκπαιδευτικοί. Πώς θα ενισχύσει η τεχνολογία τη διδασκαλία μου; Πώς θα μου επιτρέψει να εκπαιδεύσω τους μαθητές μου; Οι υπολογιστές είναι κάτι που οι σπουδαστές πρέπει να μάθουν πώς να χρησιμοποιούν για να βρουν δουλειά. Αυτό το τελευταίο ερώτημα είναι μέρος της «προσέγγισης με προσανατολισμό προς την εκπαίδευση σήμερα» που καταδικάζουν οι συντάκτες. Αναζήτησαν τρόπους με τους οποίους η χρήση υπολογιστών μπορεί να βοηθήσει στην "διαμόρφωση ανθρώπινων ζωών και ευαίσθητων, ευαίσθητων ατόμων".

Αυτό δεν είναι ένα βιβλίο γεμάτο σχέδια μαθήματος, και "δεν μπορεί να αποτύχει" δραστηριότητες για να συνδέσετε στην τάξη. Αποτελεί μερική μνήμη, οδηγό για δραστηριότητες και μια δήλωση για το τι πιστεύουν οι Burniske και Monke ότι είναι σημαντικές για την εκπαίδευση και τον ρόλο της τεχνολογίας στην εκπαίδευση. Αυτοί οι δάσκαλοι εργάστηκαν για να παραμείνουν συνδεδεμένοι τόσο προσωπικά όσο και επαγγελματικά. Ήταν πρωτοπόροι στην εργασία με τους δασκάλους τεχνολογίας και στην ενσωμάτωση υπολογιστών και του Διαδικτύου στα μαθήματά τους. Ενσωμάτωσαν την τεχνολογία στις οδηγίες διδασκαλίας τους για να βοηθήσουν τους μαθητές τους στην ανάπτυξη δεξιοτήτων κριτικής σκέψης σε μια πολυπολιτισμική, παγκόσμια κοινωνία.

Οι συγγραφείς είναι εξίσου πρωτοποριακοί με τις αποτυχίες τους και τις επιτυχίες τους. Συζητούν τα τεχνικά προβλήματα και τα ανθρώπινα προβλήματα τους (οι βασικοί φίλοι δεν επιστρέφουν τα μηνύματα και τα μαθήματα των συνεργατών που εγκαταλείπουν τα έργα). Ανέπτυξαν μαθήματα που ενθάρρυναν τους σπουδαστές να δουν πέρα ​​από το φλας και την παύλα του Διαδικτύου στην προσφερόμενη ουσία. Ενώ οι Monke και Burniske ανέπτυξαν τις μονάδες τους στο δευτεροβάθμιο επίπεδο, οι κατευθυντήριες γραμμές είναι επωφελείς για όλους τους δασκάλους και τους μαθητές.

Ο Burniske και ο Monke δεν βλέπουν τη χρήση ηλεκτρονικών υπολογιστών ως την αιχμή της εκπαίδευσης (ο κ. Monke δήλωσε ότι δεν υποστηρίζει τους νεαρούς φοιτητές να γίνονται κατανοητοί υπολογιστές) ούτε κάνουν δικαιολογίες για τους καθηγητές που αποφεύγουν τους υπολογιστές.

Έτσι, με την ευχαρίστηση του αναγνώστη, θα εκφράσω μερικά απόλυτα με την ελπίδα ότι θα βοηθήσουν τους δασκάλους να παραμερίσουν οικεία πατερίτσες:

• Ποτέ δεν θα υπάρχουν αρκετοί "καλοί" υπολογιστές στο σχολείο ή στην τάξη σας.
• Οι υπολογιστές της τάξης δεν θα έχουν ποτέ αρκετή μνήμη τυχαίας προσπέλασης (RAM).
• Ο χώρος στο δίσκο σε σκληρούς δίσκους και δισκέτες δεν θα είναι ποτέ επαρκής.
• Η σύνδεση στο Διαδίκτυο δεν θα είναι ποτέ αρκετά γρήγορη.
• Οι τεχνολογικές συνθήκες δεν θα είναι ποτέ βέλτιστες.
• Το σχολικό πρόγραμμα σπουδών δεν θα συνταχθεί ποτέ από μεμονωμένους εκπαιδευτικούς για μεμονωμένους δασκάλους. θα είναι πάντοτε γραμμένα από επιτροπές και επιτροπές ».

Εάν οι εκπαιδευτικοί επιλέξουν ένα επαγγελματικό βιβλίο για να διαβάσουν κατά τη διάρκεια της επόμενης σχολικής χρονιάς θα πρέπει να είναι Σπάζοντας τα Ψηφιακά Τείχη. Μπορεί να μην συμφωνείτε με όλα όσα λένε οι συγγραφείς, αλλά θα βρείτε τη συζήτηση που προκαλεί σκέψη.

Οδηγίες Βίντεο: Our Miss Brooks: Board of Education Day / Cure That Habit / Professorship at State University (Απρίλιος 2024).