Προσωρινή εναλλακτική εκπαιδευτική τοποθέτηση

• Ενδέχεται 8, 2024

Στα χρόνια συνεργασίας με τους γονείς και τους κηδεμόνες που κατευθύνονται στον αυτοκινητόδρομο ειδικής εκπαίδευσης παράλληλα με τα παιδιά τους, τα θέματα πειθαρχίας είναι συντριπτικά ο πιο διαδεδομένος λόγος που σηκώνουν το τηλέφωνο για να ζητήσουν βοήθεια. Ενώ τα ζητήματα πειθαρχίας είναι είτε αναδυόμενα είτε τουλάχιστον επείγοντα, άλλες εκπαιδευτικές προκλήσεις αφήνονται συνήθως να σιγοβράσουν για λίγο. Οι ομάδες μπορούν να στραφούν σε αυξητικές, μεθοδικές προσπάθειες για τη δημιουργία επιθυμητών αποτελεσμάτων σε αυτές τις περιπτώσεις. Αλλά, για θέματα που σχετίζονται με την πειθαρχία, η ταχεία εξάπλωση της συνοχής της ομάδας και, μερικές φορές, η απελπιστική αντίδραση είναι συχνότερα ο κανόνας.

"Το παιδί μου μεταφέρθηκε σε διαφορετικό σχολείο. Δεν είχαμε λόγο στην απόφαση. Τι μπορούμε να κάνουμε?"

Το IDEA 2004, Τμήμα 615 (k) ασχολείται με την τοποθέτηση σε εναλλακτικό εκπαιδευτικό περιβάλλον ως δράση που μπορούν να λάβουν τα σχολεία κάτω από συγκεκριμένες συνθήκες για την αντιμετώπιση σοβαρών πειθαρχικών προβλημάτων σχετικά με έναν φοιτητή με αναπηρία. Υπάρχουν διατάξεις για τους σπουδαστές που δεν καλύπτονται από ένα IEP (εξατομικευμένο εκπαιδευτικό σχέδιο) και διατάξεις για όσους είναι. Αυτό το άρθρο θα επισημάνει τη διαδικασία για τους φοιτητές που έχουν ΙΕΠ και έχουν απομακρυνθεί από την τρέχουσα τοποθέτηση τους ΧΩΡΙΣ τον προσδιορισμό του κατά πόσο η συμπεριφορά ήταν εκδήλωση της αναπηρίας τους. Οι διαδικασίες προσδιορισμού της έκθεσης θα περιγραφούν σε άλλο άρθρο.

Για να αναφέρετε τον νόμο:

Το προσωπικό του σχολείου μπορεί να αποσύρει έναν φοιτητή σε εναλλακτικό εκπαιδευτικό περιβάλλον για όχι περισσότερο από 45 σχολικές ημέρες, ανεξάρτητα από το αν η συμπεριφορά καθορίζεται ως εκδήλωση της αναπηρίας του παιδιού,
(i) μεταφέρει ή διαθέτει όπλο στο σχολείο ή στο σχολείο ...
(ii) κατέχει εν γνώσει ή χρησιμοποιεί παράνομα ναρκωτικά ...
(iii) έχει προκαλέσει σοβαρό τραυματισμό σε άλλο πρόσωπο ενώ βρίσκεται στο σχολείο ...

Είναι προφανώς μια πολύ σοβαρή κατάσταση όταν ένας φοιτητής παραβιάζει κώδικες συμπεριφοράς και γίνεται ένας κίνδυνος για τον εαυτό του ή για άλλους. Είναι απαραίτητες οι διασφαλίσεις, όπως η απομάκρυνση των φοιτητών από μια προσωρινή εναλλακτική εκπαιδευτική τοποθέτηση. Αυτό που μπορεί να συμβεί, ωστόσο, είναι ότι τα σχολεία χρησιμοποιούν μερικές φορές αυτή τη δράση, χωρίς ο μαθητής να έχει διαπράξει παραβιάσεις όπως αυτές που περιγράφονται παραπάνω. Το σχολείο δεν θα έχει εκπληρώσει το απαιτούμενο βάρος απόδειξης, αλλά θα αναλάβει την ενέργεια αυτή πρόωρα, από απογοήτευση και απόγνωση για να ανακουφίσει το πρόβλημα.

Τα περισσότερα προβλήματα που σχετίζονται με την πειθαρχία θα πρέπει να ανταποκρίνονται με συνεργατική προσπάθεια από την ομάδα του IEP. Μερικές φορές, η λύση είναι τόσο απλή όσο η εξασφάλιση ορθών εκπαιδευτικών πρακτικών που βασίζονται σε τεκμήρια και στρατηγικών διαχείρισης τάξεων. Άλλες φορές πρέπει να ολοκληρωθεί μια λειτουργική αξιολόγηση της συμπεριφοράς, ακολουθούμενη από την ανάπτυξη και την συνεπή εφαρμογή ενός σχεδίου παρέμβασης συμπεριφοράς. Η συντριπτική πλειονότητα των προκλήσεων συμπεριφοράς αντιμετωπίζονται με επιτυχία χρησιμοποιώντας αυτά τα εργαλεία.

Υπάρχουν άριστοι πόροι για την παροχή περισσότερων πληροφοριών σε γονείς και ομάδες που αντιμετωπίζουν απαντήσεις σε θέματα πειθαρχίας στο σχολικό περιβάλλον. Παρακαλούμε δείτε την ιστοσελίδα της ειδικής εκπαίδευσης θετική συμπεριφορά υποστηρίζει σύνδεση για περισσότερες πληροφορίες.

Οδηγίες Βίντεο: Η αόρατη εναλλακτική λύση στα σιδεράκια (Ενδέχεται 2024).