Διδασκαλία χειρογράφου σε παιδιά με ειδικές ανάγκες

• Ενδέχεται 4, 2024

Η χειρόγραφη φαίνεται να γίνεται μια χαμένη τέχνη αυτές τις μέρες. Θέλω να πω πραγματικά, πότε ήταν η τελευταία φορά που πήρατε ένα χέρι γραμμένο ευχαριστώ σημείωμα; Ίσως είναι πολύ δύσκολο να θυμηθείτε την τελευταία φορά.

Οι μητέρες σήμερα δεν έχουν χρόνο ή δεν παίρνουν το χρόνο να διδάξουν στα παιδιά τους πώς να γράψουν ζεστές, προσεγμένες ευχαριστίες σημειώσεις για τα δώρα που λαμβάνουν. Οι εκπαιδευτικοί δεν έχουν το χρόνο στα καθημερινά τους χρονοδιαγράμματα που είναι τώρα γεμάτοι με περιεχόμενο και δοκιμαστικά δεξιότητες και στρατηγικές για να περάσουν ποιοτικό χρόνο στη διδασκαλία χειρογράφου στους μαθητές τους.

Διάβασα ένα σπουδαίο άρθρο στο newsweek.com "Το γράψιμο στον τοίχο" της Raina Kelley, το οποίο έφερε μερικά καλά σημεία, αλλά και σας άφησε να αναρωτηθείτε αν η κα Kelley είχε συναντήσει ποτέ έναν σπουδαστή ειδικών αναγκών. Εάν είχε, σίγουρα δεν καταλαβαίνει τι είναι να έχουμε μαθησιακές διαφορές ή ειδικές ανάγκες όταν πρόκειται για την εκπαίδευση.

Kelley δηλώνει ότι η χειρόγραφη γραφή είναι σημαντική επειδή η έρευνα δείχνει ότι όταν τα παιδιά διδάσκονται πώς να το κάνουν, διδάσκονται επίσης πώς να μαθαίνουν και πώς να εκφράζονται. Μια νέα μελέτη που θα κυκλοφορήσει αυτό το μήνα από τον καθηγητή Steve Graham του Πανεπιστημίου Vanderbilt διαπιστώνει ότι η πλειοψηφία των καθηγητών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης πιστεύει ότι οι σπουδαστές με άπταιστα χειρόγραφα παρήγαγαν γραπτές εργασίες που ήταν ανώτερες σε ποσότητα και ποιότητα και οδήγησαν σε υψηλότερους βαθμούς - ανάγνωση."

Η απόφασή μου είναι ότι το χειρόγραφο είναι σημαντικό. Ωστόσο, είναι απλώς ένα άλλο καθήκον που διδάσκεται, όχι μια στρατηγική για το πώς να μάθουμε. Όσον αφορά την έκφραση του εαυτού τους, το χειρόγραφο είναι μόνο ένας από τους πολλούς τρόπους με τους οποίους ένα άτομο μπορεί να εκφραστεί. Κάποιος μπορεί να εκφραστεί μέσω της ζωγραφικής, της λεκτικής, του δράματος ή ακόμα και της γραφής μέσω των διαφόρων μορφών της.

Για να αντιμετωπίσετε το ζήτημα της πείρας που πιστεύει η πλειοψηφία των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, είναι πραγματικά πολύ πιο εύκολο να παράγετε περισσότερη ποσότητα εργασίας αν έχετε δεξιότητες χειρογράφου και η απαίτηση είναι να κάνετε μόνο χειρόγραφες εργασίες. Αυτό είναι απλώς ένα όχι brainer. Επιπλέον, όταν η υποκειμενική ταξινόμηση εισέρχεται στην εικόνα, η ευκολότερη ανάγνωση της εργασίας συνήθως λαμβάνει υψηλότερο βαθμό, ακόμη και αν το περιεχόμενο δεν είναι τόσο καλό. Είναι μέρος της ανθρώπινης φύσης.

Ωστόσο, εάν οι εκπαιδευτικοί ενδιαφέρονται πραγματικά για το τι γνώριζε το παιδί για το υποκείμενο ή το υλικό που παρουσιάζεται, θα καταλάβαιναν ότι η γραφή του δεν είναι ο μόνος τρόπος για να αποκτήσετε το μυαλό σας ή να δείξετε ότι κατανοείτε μια ιδέα. Εάν περισσότεροι εκπαιδευτικοί αντιληφθούν αυτό το γεγονός, τότε θα επέτρεπαν διάφορους τρόπους για τους μαθητές να επιδείξουν τις γνώσεις τους για ένα συγκεκριμένο θέμα ή έννοια.

Αυτό δεν σημαίνει ότι το χειρόγραφο δεν έχει τη θέση του, σίγουρα το κάνει, αλλά δεν πιστεύω ότι τα δοκίμια και τα τεστ πρέπει να περιλαμβάνουν χειρόγραφες ως μέρος του βαθμού.

Για μερικούς σπουδαστές ειδικών αναγκών, ιδιαίτερα για άτομα με δυσγρίπια ή άλλα προβλήματα ακαθάριστου / λεπτού κινητήρα, το χειρόγραφο μπορεί να είναι ένας πραγματικός αγώνας. Οι μαθητές με δυσλεξία μπορεί να ξέρουν πώς να σχηματίσουν τις επιστολές τους, αλλά προσπαθώντας να γράψουν σωστά τα λόγια είναι ένα δύσκολο, απογοητευτικό και χρονοβόρο έργο γι 'αυτούς.

Ένα πρόγραμμα χειρόγραφου που λειτουργεί πολύ καλά για το Νηπιαγωγείο μέχρι την 5η τάξη είναι "Χειρόγραφο χωρίς δάκρυα". Αυτό το πρόγραμμα περιλαμβάνει τη μοντελοποίηση των καθηγητών, την εποπτευόμενη πρακτική και την πρακτική εκμάθηση σε προοδευτική μορφή. Η κατάρριψη κάθε εργασίας σε βήματα που μπορούν να αντιμετωπιστούν και ακολουθώντας τη φυσική ακολουθία της μάθησης ενός παιδιού: απομίμηση, αντιγραφή και ανεξάρτητη γραφή, επιτρέπει στο παιδί να βιώσει επιτυχία σε κάθε βήμα πριν προχωρήσει στο επόμενο επίπεδο. Αυτό είναι κρίσιμο για την αυτοεκτίμησή τους και τη γενική επιτυχία τους.

Οι Επαγγελματίες Θεραπευτές αγαπούν τη "Χειρόγραφη Χωρίς Δάκρυα" για την ευκολία χρήσης και την επιτυχή εφαρμογή τους σε μια ποικιλία μαθησιακών περιβαλλόντων με μια ποικιλία μαθητών και τις διαφορετικές ανάγκες τους. Το "Χειρόγραφο χωρίς δάκρυα" είναι το πρόγραμμα χειρογράφου επιλογής της Ακαδημίας Horizon, του σχολείου στο οποίο εργάζομαι, για τους μαθητές που έχουν όλοι κάποια μαθησιακή αναπηρία κάποιου τύπου. Αυτό το πρόγραμμα μας επέτρεψε να διδάξουμε με επιτυχία πολλές δεξιότητες χειρογράφων σπουδαστών που μπορεί να μην είχαν τη δυνατότητα να γράψουν ευανάγνωστα αλλιώς.

Για πολλούς σπουδαστές που δεν μπορούσαν να βρουν επιτυχία με το "Handwriting Without Tears" εξαιτίας της δυσγραιφίας ή άλλων λεπτών / ακαθάριστων κινητικών προβλημάτων, το λογισμικό φωνητικής αναγνώρισης Dragon Naturally Speaking υπήρξε μια μεγάλη εναλλακτική λύση για να επιτρέψει στους μαθητές να παράγουν ποιοτικές γραπτές εργασίες.

Πιστεύω ότι το βασικό πράγμα που πρέπει να θυμόμαστε είναι ότι το χειρόγραφο είναι μόνο ένας από τους πολλούς τρόπους για την εξαγωγή της γνώσης που περιέχεται στο μυαλό ενός ατόμου. Η συρρίκνωση της ροής πληροφοριών σε μία μόνο μορφή εξόδου κάνει μια κακή υπηρεσία στην προσπάθειά μας για υψηλότερη γνώση και δια βίου μάθηση.

Οδηγίες Βίντεο: ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΝΘΡΩΠΩΝ - ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ (Ενδέχεται 2024).