Βασικά στοιχεία χρόνου δαπέδου

• Ενδέχεται 6, 2024

Παρακολούθησα μια οκταμελή εκπαίδευση για το Floor Time, στην οποία συμμετείχαν άλλοι γονείς, συντονιστές υπηρεσιών και θεραπευτές. Έχουμε μάθει την ορολογία, παρακολουθούμε βιντεοκασέτες των συνεδριών με παιδιά σε διάφορες φάσεις του Time Time, συμμετείχαμε σε περιόδους παιχνιδιού και κάναμε δικές μας βιντεοκασέτες για παρουσίαση στην ομάδα.

Ακόμα και αν λίγα χρόνια πριν είχαμε ένα Χρόνος πατώματος από μια άλλη υπηρεσία, ειλικρινά δεν κατανοούσα πραγματικά ποιο ήταν το Floor Time. Ένιωσα την εντύπωση ότι παίζεις στο πάτωμα με το παιδί μετά από το προβάδισμα.

Χρόνος πατώματος μπορεί να γίνει οποιαδήποτε στιγμή της ημέρας σε οποιαδήποτε κατάσταση. Υπήρχαν παραδείγματα που δίνονται στην τάξη της χρήσης του, ενώ παίρνετε ένα παιδί στο σχολείο και κάνοντας συνομιλία στο αυτοκίνητο. Είκοσι λεπτά είναι το μόνο που χρειάζεστε για να έχετε επιτυχημένη συνεδρία με το παιδί σας. Πολλές οικογένειες έχουν τα αδέλφια να συμμετέχουν σε κάποιες ή σε όλες τις συνεδρίες με τους θεραπευτές.

Ορισμένα γραφεία έχουν την αίθουσα εκδηλώσεων Floor Time στην τοποθεσία τους με την επιλογή αρκετών δωματίων που περιλαμβάνουν γυμναστήριο. Άλλες οργανώσεις προτιμούν να έρχονται οι θεραπευτές στο σπίτι σας ή ακόμα και στο σχολείο του παιδιού.

Μια αξιολόγηση μπορεί να γίνει σε ένα ή δύο μέρη. Ένα άτομο στο σπίτι ή στον οργανισμό με παρατήρηση και συνέντευξη γονέα με το δεύτερο μέρος να είναι η σχολική παρατήρηση και η συμβολή του δασκάλου ή του βοηθού. Αυτό έγινε με την πρώτη αξιολόγηση που είχε ο Matthew αλλού. Δεν ήμουν πολύ ευχαριστημένος με τα σχόλια που έδωσε ο δάσκαλος και ο βοηθός. Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα των αξιολογήσεων καλύπτει το πρώτο αποτέλεσμα της αξιολόγησης του χρόνου.

Μοντέλο DIR means = Αναπτυξιακή, Ατομική Διαφορά, προσέγγιση βασισμένη στις σχέσεις. Υπάρχουν έξι αναπτυξιακά επίπεδα. Αυτά τα στάδια είναι:

1. Αυτορρύθμιση και ενδιαφέρον για τον κόσμο (3+ μήνες)
2. Δημιουργία σχέσεων, προσήλωση και εμπλοκή (οικειότητα) (5+ μήνες)
3. Αμφίδρομη επικοινωνία (9 + ons)
4. Σύνθετη επικοινωνία (12-18 + μήνες)
5. Συναισθηματικές Ιδέες (24-30 + μήνες)
6. Συναισθηματική σκέψη (34+ μήνες)

Για τις δύο τελευταίες συνεδρίες, όταν οι συμμετέχοντες παρουσίασαν τις παρουσιάσεις βίντεο τους, είχαμε ένα φυλλάδιο για να ελέγξουμε ποια επίπεδα είχε επιτύχει το παιδί. Αυτά τα έντυπα δόθηκαν σε κάθε παρουσιαστή για να κρατήσουν.

Στο δικό σου Αξιολόγηση ώρας δαπέδου τα ορόσημα που έχουν επιτευχθεί έως τώρα πρέπει να παρατίθενται με εξηγήσεις. Τα παιδιά μπορούν να βρίσκονται σε διαφορετικά επίπεδα σε διάφορες ώρες της ημέρας και μπορούν να αλλάξουν εβδομάδα σε εβδομάδα στις συνεδρίες θεραπείας. Ένα παιδί θα μπορούσε επίσης να έχει μερικό επίτευγμα σε ένα ορόσημο, ανάλογα με ορισμένα θέματα που συμβαίνουν όταν το παιδί μπορεί να χρειαστεί βοήθεια για αυτορυθμίζοντας.

Κύκλοι επικοινωνίας ξεκινήστε στο επίπεδο αμφίδρομης επικοινωνίας με το άνοιγμα και το κλείσιμο αυτών των κύκλων διαλόγου. Αυτό είναι δυνατό για τα παιδιά που είναι μη λεκτικά. Μια επαφή χαμόγελου και ματιού μπορεί να ανοίξει ή να κλείσει έναν κύκλο επικοινωνίας. Μπορεί να υπάρχει ακόμη και ένας στόχος για τον αριθμό των κύκλων επικοινωνίας που μπορεί να φτάσει το παιδί σε μια συνεδρία.

ο στυλ οικειότητας είναι σε θέση να εμπλακεί με άλλους ανθρώπους στις σχέσεις. Πώς το παιδί συναντά με τα αδέλφια, τους συγγενείς, τους συμμαθητές, τους θεραπευτές κλπ.

Μερικά από τα παρακάτω είναι παραδείγματα στο διάγραμμα παρατήρησης που μας δόθηκε για να ελέγξουμε την τρέχουσα βαθμολογία (πάντα, μερικές φορές, ποτέ δεν παρουσιάζει ή χάνει την ικανότητα κάτω από άγχος) και την ηλικία που κατέκτησε για τα έξι επίπεδα. Υπήρξε επίσης ένα προφίλ αισθητηριακού κινητήρα για την αίσθηση της αφής, την ακοή, την οσφρητική αίσθηση, την οπτική αίσθηση, ), τον μυϊκό τόνο (δύναμη και ισορροπία), τον συντονισμό και την ενσωμάτωση αντανακλαστικών.

Αυτορρύθμιση - αναλαμβάνει από τη δυστυχία μέσα σε 20 λεπτά με τη βοήθειά σας
Οικειότητα - διαμαρτύρεται και μεγαλώνει όταν είναι απογοητευμένος
Αμφίδρομη επικοινωνία - απαντά στις χειρονομίες σας
Σύνθετη επικοινωνία - χρησιμοποιεί απομιμήσεις για να αντιμετωπίσει και να ανακάμψει από το στρες
Συναισθηματικές ιδέες - πολλαπλές χειρονομίες στη σειρά
Συναισθηματική Σκέψη - χρησιμοποιεί το προσποιημένο παιχνίδι που έχει μια λογική ακολουθία ιδεών

Απτός - φαίνεται ευερέθιστο όταν κρατιέται, προτιμά ορισμένες υφές
Ακουστικός - βάζει τα χέρια στα αυτιά σε θορυβώδεις ρυθμίσεις, θέλει να κάνει δυνατούς θορύβους
Οσφρητικός - αντιδρά αμυντικά για να μυρίσει, αγνοεί τις επιβλαβείς οσμές
Οπτικός - φαίνεται να απομακρύνεται από το έντονο φως, δημιουργώντας διακριτά χρώματα
Γευστικότατο - τρώει μη εδώδιμα τρόφιμα (PICA), όλα τα γεύματα γεύονται τα ίδια
Προθαλαμικός - φαίνεται φοβισμένος στο διάστημα, θέλει να ταλαντεύεται, απολαμβάνει να πετιέται στον αέρα
Μυϊκός τόνος - Φαίνεται ενεργός ή ανήσυχος, ελαστικά εύκολα, προτιμά να βρίσκεται στο πάτωμα
Συντονισμός - επιρρεπείς σε ατύχημα, εύκολα μώλωπες, σταθερή κυριαρχία χεριών
Αντανάκλαση - αργά να περπατήσετε ή να καθίσετε, ευερέθιστος στη βρεφική ηλικία, απομονώνοντας τις κινήσεις του κεφαλιού

Με βάση την παρουσίασή μου, πολλές από τις μορφές ανέφεραν ότι ο Ματθαίος απέκτησε μερικά τα δύο πρώτα επίπεδα. Του Αξιολόγηση ώρας δαπέδου δηλώνει το ίδιο πράγμα. Ατομικές διαφορές καλύπτει τους τρόπους με τους οποίους το παιδί παίρνει στον κόσμο τα αξιοθέατα, τους ήχους και την αφή. Οι εννέα αισθήσεις που αναφέρθηκαν βρίσκονται σε αυτό το μέρος του DIR συστατικό.

Οι σημειώσεις μου ανέφεραν έναν πολύ καλό τρόπο να κατανοήσουμε τη διαφορά μεταξύ υπογλυκαιμίας και υπέρ. Ο υπερμεγέθης δεν χρειάζεται περισσότερη διέγερση, η υπογλυκαιμία χρειάζεται περισσότερη διέγερση. Ένα παιδί που έχει διεγερθεί από την ταλάντευση στην κούνια μπορεί να αρρωστήσει. Αυτό συνέβη στον Μάθιου λίγες φορές στις περιόδους του OT όπου το είδα να έρχεται, αλλά ο θεραπευτής δεν είχε ιδέα ότι δεν το έκανε.

Μια υπόδειξη που έχω σημειώσει για δύο από τα ορόσημα - 5 είναι οι Συναισθηματικές Ιδέες, δημιουργική χρήση ιδεών. Αυτό σημαίνει ότι τα παιδιά μπορούν να σκέφτονται έξω από το κουτί. Για 6 in Συναισθηματική Σκέψη αυτά είναι τα παιδιά που μπορούν να απαντήσουν λεπτομερώς στις ερωτήσεις γιατί έχουν υψηλότερα επίπεδα αφηρημένης σκέψης.

Στο στάδιο 4 ένα παιδί πρέπει να είναι σε θέση να παρακολουθήσει 30-40 κύκλους επικοινωνίας. Οι κύκλοι υπολογίζονται ανά δραστηριότητα και όχι ανά χρόνο. Ένα παιδί θα έχει περισσότερα συναισθήματα στο στάδιο 4 με σύνθετους κύκλους. Μπορούν να κάνουν συμβολικό παιχνίδι

Μερικές συμβουλές για Χρόνος πατώματος για τους γονείς να το σημειώσουν πριν εφαρμόσουν τις τεχνικές με το παιδί σας - να είστε στο επίπεδο των ματιών, να παρατηρείτε τα ίδια πράγματα που βλέπει το παιδί σας, να ζωντανεύετε (μεγάλη επίδραση), να γίνετε συνεργάτης διασκέδασης, να αντιμετωπίζετε το παιδί και να γίνετε μέρος του αντικειμένου chld ασχολείται με.

Ο Matthew θέλει να βρεθεί στο κρεβάτι κάτω από μια κουβέρτα και να κουνήσει τα πόδια στο κρεβάτι. Κάνω ένα παιχνίδι όπως Ο Σίμον λέει και αρχίζουμε και σταματάμε να χτυπάμε τα πόδια μας σε μελωδία και γελάει πολύ κατά τη διάρκεια αυτής. Με κοιτάζει και χαμογελά, ανοίγοντας κύκλους επικοινωνίας.

Τραγουδώ τραγούδια στο αυτοκίνητο στο δρόμο για το σχολείο και χρησιμοποιούν το όνομά του σε πολλά από αυτά. Λέω πράγματα όπως Yo Yo Mattie-O και επαναλάβω αρκετές φορές. Matty είναι ένα ανόητο αγόρι, κάνουμε da da da μέρα hey! Χρησιμοποιώ τη μεγάλη επιρροή για να κρατήσει την προσοχή του και να κάνει το ταξίδι στο σχολείο ένα ευχάριστο.

Ένα παιδί μπορεί να πάρει το χέρι σας και να σας οδηγήσει σε κάτι που θέλουν και αυτό θεωρείται ότι ανοίγει έναν κύκλο επικοινωνίας. Η αγκαλιά ή το φιλί είναι ένας κύκλος επικοινωνίας. Αν το παιδί γυρίσει μακριά από τη συνομιλία, έχουν κλείσει τον κύκλο.

Η ιδέα είναι να επεκταθεί σε ποιο διάλογο μπορεί να έχετε ήδη με το παιδί και να ανοίξετε τις γραμμές επικοινωνίας. Αντί να ρωτήσετε πώς ήταν το σχολείο, πάρτε συγκεκριμένα στη συζήτησή σας. Το κλειδί είναι να είσαι επίμονος, να δείξεις ενδιαφέρον για το τι έχουν να κάνουν ή να παίξουν. Εξερευνήστε τα συναισθήματα και ενθαρρύνετε την αρχική σκέψη

Χρόνος πατώματος μπορεί να βασίζεται στη μουσική ή ακόμα και να βασίζεται σε OT, ανάλογα με τις ανάγκες του παιδιού. Ο προϊστάμενος για τον Matthew θα είναι ένας ΟΤ με την προσθήκη μουσικής κατά περιόδους, κατόπιν αιτήματός μου.

Ένα από τα φυλλάδια περιελάμβανε ένα χαρτί - Είμαι ένας καλός χρονοδιακόπτης δαπέδου; Οι ερωτήσεις που πρέπει να συζητηθούν είναι:

Παρατηρώ τη συμπεριφορά, τη γλώσσα και τις χειρονομίες του παιδιού;
Παρατηρώ το ύφος της σχέσης;
Μήπως προσεγγίζω το παιδί αργά, με σεβασμό και στοχασμό;
Πόσο συχνά αφήνω το παιδί να πάρει το προβάδισμα;
Αφήνω το παιδί να γνωρίζει μέσα από χειρονομίες, συναισθηματικό τόνο και εκφράσεις του προσώπου που είμαι εκεί γι 'αυτήν;

Γνωρίζω πότε πρέπει να ανταποκρίνεται προφορικά και πότε είναι καλύτερα να μοιραζόμαστε ήσυχα το συναίσθημα ενός παιδιού;

Ένα άλλο ζήτημα που τέθηκε σε εξέλιξη ήταν για κινητήριες προκλήσεις. Ο όρος που διασχίζει τη μεσαία γραμμή δεν ήταν κάτι που είχα ακούσει πριν. Τα θέματα στην Εργοθεραπεία εξηγούν αυτή τη φράση - " Η διέλευση της μέσης γραμμής, η οποία βασίζεται σε καλό διμερή συντονισμό, σημαίνει τη χρήση μέρους μιας πλευράς του σώματος στο χώρο του άλλου μέρους. Μερικά παραδείγματα της διασταύρωσης της μεσαίας γραμμής περιλαμβάνουν την τοποθέτηση σταυροπόδων στο πάτωμα ή την κατάρτιση μιας οριζόντιας γραμμής από τη μια πλευρά του χαρτιού στο άλλο χωρίς να αλλάξετε το μολύβι στο άλλο χέρι.

Ελέγξτε τις εκτιμήσεις και τις αναφορές για να δείτε εάν ο όρος αυτός χρησιμοποιείται ποτέ για να περιγράψει το παιδί σας και να ζητήσει από τον θεραπευτή την άποψή του. Ένας άλλος τρόπος να σκεφτείς Χρόνος πατώματος Συμμετέχει σε σκόπιμο παιχνίδι με το παιδί σας στο Φάσμα αυτισμού. Κατά τη διάρκεια της αξιολόγησης, ο θεραπευτής πήρε ένα βιβλίο και περπάτησε γύρω από το κουνώντας με τον Matthew ακολουθώντας το παράδειγμά του, κάνοντας το ίδιο πράγμα. Ήταν αρκετά ενδιαφέρον να βλέπει κάποιον να κάνει το ίδιο πράγμα με τον σε ένα ήσυχο περιβάλλον.

Οι κύκλοι επικοινωνίας μπορεί να είναι λεκτικοί, χειρονομίες, επαφή με τα μάτια ή συνδυασμός αυτών. Ένας κύκλος αρχίζει με έναν και κλείνει με το άλλο άτομο. Ο σχεδιασμός των μηχανών είναι η δυνατότητα να διατυπώσετε την ιδέα μιας δράσης, να την οργανώσετε και στη συνέχεια να την εκτελέσετε. Το ιδιοσκεύασμα είναι η αίσθηση της σωματικής συνείδησης που δημιουργείται από την ερμηνεία των πληροφοριών από τους μύες και τις αρθρώσεις.

Υποχρεωτική γλώσσα - ικανότητες που εμπλέκονται στην κατανόηση των σκέψεων, των συναισθημάτων, των επιθυμιών και των αναγκών των άλλων. Αυτό περιλαμβάνει την ικανότητα ερμηνείας και των λεκτικών και των μη λεκτικών πληροφοριών από τους μυς και τις αρθρώσεις.

***ΕΚΣΥΓΧΡΟΝΙΖΩ

Το τεύχος Φεβρουαρίου / Μαρτίου 2006 του περιοδικού Scholastic's parent & child έχει άρθρο Κατανόηση αυτισμού. Αυτό γράφτηκε από τον Stanley Greenspan για να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να δουλέψουν με ένα παιδί στο Spectrum Autism στην τάξη.

Με τα χρόνια που έχω λάβει αυτό το περιοδικό από τους δασκάλους, θα πρότεινα να μάθω αν το σχολείο έχει αυτό το περιοδικό και αφήστε το προσωπικό να γνωρίζει ότι πρόκειται για ένα άρθρο που θα φωτοτυπήσει και θα μοιραστεί με άλλους δασκάλους, βοηθούς και υπαλλήλους του σχολείου.

Εδώ είναι μια ομάδα που θα συμμετάσχει:

floortimers

Εγώ ανήκω και έχουν αποκτήσει γνώσεις από άλλους γονείς και επαγγελματίες που συμμετείχαν Χρόνος πατώματος για πολλά χρόνια.

Αντιμετωπίζοντας ένα κραυγάζον παιδί ενώ βρίσκεται μέσα σε ένα κατάστημα

Καθημερινές δραστηριότητες που είναι δύσκολο για το παιδί στο Spectrum Autism

Τα συμφέροντα των παιδιών με αυτισμό κατά τη διάρκεια των ετών

Εκπαιδευτικές Αυτισμός Συμβουλές για Οικογένειες 71 σελίδα κατανοητό ebook για τις οικογένειες που εισέρχονται στο σχολικό σύστημα με μια πρόσφατη διάγνωση αυτισμού. Μάθετε ποια θέματα λαμβάνουν χώρα κατά τη διάρκεια μιας σχολικής ημέρας και αντιμετωπίζετε αυτές τις προκλήσεις.

Οδηγίες Βίντεο: The basics of the Higgs boson - Dave Barney and Steve Goldfarb (Ενδέχεται 2024).